周末，闲来无事，在家练起了书法，写到写着就写到了“上善若水”四个字，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”来自于老子的《道德经》。他认为上善的人，就应该像水一样，造福万物，滋养万物。不知怎么，我又想到了杜甫的《春夜喜雨》“润物细无声”突然间，有了很大的感触。
我是一名幼儿园老师，已经工作十四年了。记得刚工作的那会儿，带教师傅就告诉我，做幼儿园教师你一定要喜欢孩子，爱孩子。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”多年的工作经验，让我感悟到，成功的教育应该就是爱的教育。
“上善若水，润物无声。”教师对孩子的爱，应如无形之水，润泽在每个环节，贯穿于幼儿园的一日活动中。
早晨，孩子们陆续来园，宁静的教室一下子变得热闹，或许有的孩子会带着小情绪， “宝贝早上好”， “今天的衣服可真好看”，来园接待时，老师亲切的问候、微笑、赞美，温暖的拥抱，就能缓解孩子的情绪，让他这一天都变得快乐。
户外运动时间，我带着班上的孩子们在操场上玩。很多孩子都在攀爬架上玩。可是有一个孩子却蹲在地上捡落叶，她捡起一片梧桐树叶，反反复复拿在手里看，然后，用手指在树叶上搓了一个小洞洞。我轻轻地走到她身边，准备提醒她，和同伴们一起去玩攀爬架。，孩子突然举起那片有洞的树叶，看着天空，嘴里说着“真好看”，看到我过来了，兴奋地对我说：“老师，给你看”，接着就把树叶递给我，我伸手拿过树叶，也学着她的动作，举起了树叶，朝着天空看了看，“真的很好看”，原来从树叶的洞洞里看天空，风景更美，我也笑了，孩子笑的更欢了。爱孩子，就要尊重孩子，适时地尊重孩子的兴趣需要，理解并认可孩子的行为，继而去引导孩子更好地发展，或许孩子也会给你一个很大的惊喜。
这些是我每天做的事，繁琐而平凡，可我知道教育孩子，没有捷径可走，唯有勤勤恳恳，踏踏实实长时间地爱得教育进行下去，才有可能收获最珍贵的教育果实。
“近朱者赤，近墨者黑。”幼儿园的孩子喜欢模仿，而老师则是他们幼儿园里模仿的第一对象。陈鹤琴先生“一日生活皆教育”，一日生活都是教育，都是课程。而老师自身的行为、态度是就是最好的课程。
曾任教的班级中有一个孩子，左脚先天性坡脚，走路只能脚尖着地，在平地上走就比其他孩子慢，上下楼梯更是吃力。刚入园的头几个月，班级三位老师特别关照他，走路、上厕所提醒他，走楼梯时都会扶着他。老师的关爱，孩子们都看在眼里，也在他们的心中种下了关爱的种子。渐渐地，关爱同伴，帮助同伴的行为出现了。排队时，孩子们都会主动帮助他，把火车头的位置让给他，有台阶的地方、需要上下楼梯更是主动搀扶他。班级里有孩子哭了，同伴会主动递上纸巾，对于小班刚刚接触集体生活不久的幼儿来说，从依赖别人到现在能主动去关心同伴，这是一个很大的转变。
“师者，传道、授业、解惑也。”幼儿园老师不仅要付出爱，更要让孩子学会体验爱、收集爱，引导孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。一个从小就沐浴在爱中的孩子，他也会将爱给予别人。
我也很清楚，对于教育来说，单有爱是远远不够的，还需要有扎实地专业素养作为支撑。冯友兰先生曾提到哲学史的两种讲法，即“照着讲”和“接着讲”。“照着讲”，是对前人思想的复述，前人是怎么样就怎么讲。“接着讲”，则要反映新的时代精神，在前人思想框架的基础上有所发展和创新。当前，上海学前教育课程改革正在不断走向深入，在推进学前教育事业科学化和现代化发展的过程中，我们每一位幼儿园教师都应以专业素养和教育自信，肩负起承前启后、开创具有中国特色学前教育事业新征程。
我愿和同仁们一道，带着爱，带着激情，带着行动，带着反思，笃行致远，砥砺前行。
（潘铮，奉贤区金水苑幼儿园教师，小班教研组长，曾获得金海社区“优秀班主任”，奉贤区“园丁奖”、区“卓越教师培养工程”优秀骨干教师等荣誉。教育格言：不断追求，不断超越，用自己的爱为教育事业添砖加瓦。）
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