2月4日，教育部公布了2021年教育工作的40项重点任务。
教育部要求，要加强体育美育工作，在教师队伍、条件改善、评价机制等方面再改善、再提升。各地儿童青少年总体近视率比2020年下降0.5或1个百分点以上。促进学生军事训练的制度化、规范化。促进劳动教育常态化实施。
把体育工作与效果
作为高校办学评价的重要指标
要完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式。全面实施《国家学生体质健康标准》。鼓励地方结合实际制定学校体育教师、场地器材建设配备三年行动计划，实施好“体育美育浸润行动计划”。把体育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教育教学评估和“双一流”建设评价指标体系，纳入文明城市及健康中国评价体系。
鼓励全面实施
中小学生艺术素质测评
同时，鼓励各地结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划，全面实施中小学生艺术素质测评。推进大中小学劳动教育课程建设，推动中小学劳动教育实验区工作。开展中小学校园欺凌专项治理。研究建立中小学心理健康状况常态化监测机制。
小学阶段作业不出校门
教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上表示 ，2021年要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。在作业管理方面，对各学段作业提出明确要求。小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。
监测考核
确保孩子们睡眠充足
在睡眠管理方面，要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核，总的要求是确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。
禁止将手机带入课堂
在手机管理方面，要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。
把体质管理作为学校管理内容
在读物管理方面，课外读物和教辅管理要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。同时，体质管理不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。
记者从教育部了解到，教育部2021年工作目标中明确，要把深化校外培训机构治理作为今年的重点工作之一。教育部部长陈宝生表示，治理整顿校外培训机构，目标是减轻学生和家庭负担，把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来。
治理重点是整治唯利是图
学科类培训等行为
陈宝生强调，这是当前面临的紧迫难题，这个难题破不了，教育的良好生态难以形成。要全面评估前期治理工作，把因果链搞清楚，把责任链理清楚，把新的路径划清楚。要尽快制定治理方案。治理的重点是整治唯利是图、学科类培训、错误言论、师德失范、虚假广告等行为。治理的原则是坚持源头治理、系统治理、严格治理，综合运用经济、法治、行政办法，对培训机构的办学条件、培训内容、教材教案、收费管理、营销方式、教师资质等全方位提出要求。治理的力量要注重统筹，进一步明确市场监管、民政、发展改革、财政、公安等部门的责任，共同发力。
切实解决好学校内
课堂内教不到位的问题
要坚持眼睛向内抓治理，校内教育教学安排、管理服务要调整、要跟上，切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。要推进幼小科学衔接，深化中小学教育教学改革，加快推进普通高中新课程新教材实施。
提升中小学课后服务水平
满足学生多种需求
教育部在深化校外培训机构治理的工作措施里也明确要求，要提升中小学课后服务水平，丰富课后服务内容，满足学生多种需求，让学生在校内学足学好。