听说过这样一句名言：“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。”
一句简单、朴实的话语却揭开了思考、计划和行动之间的内在联系。
比如在学习上，我们就应当先谨慎思考，再做好计划，然后按照计划不懈行动，才能激发强大的内动力，推动自己向着心中的目标一路疾驰。
有位高考状元，就是一个善于思考、计划和行动的孩子。
高中三年，他每年都有不同的计划，知道自己应当将时间和精力投入到哪些方面。
而在复习不同的科目时，他也会积极思考，按照各科特点制定不同的计划，总结不同的方法，使得各门功课成绩都十分突出。
在2020年的高考中，他考出了705分的好成绩，成为省理科状元。
有意思的是，他的语、数、外三科均为143分，理综是276分，各科实力强劲，也充分证明了他的学习方法是极为成功的。
小小学霸，学会自我管理
他就是尹天骥，一个来自江西南昌的朴实男孩。
他小时候，父母工作忙碌，没有时间一直陪伴他，更不会盯着他学习。
他却没有变成调皮贪玩的孩子，反而学会了自我管理、自我规划，把学习任务安排得井井有条。
在学习之余，他会大量阅读书籍，而且兴趣非常广泛，尤其喜欢看一些有深度的读物，历史、社科、文学都有涉猎。
在读书的时候，他会进入到一种忘我的状态，经常一读就是很长时间，父母曾笑称孩子读书像是“入定”，由此也能看出他有非同一般的专注力。
除了阅读以外，他还发展了一些兴趣爱好，能够调剂生活，缓解学习压力，不会让自己的“弦”绷得太紧。
高中三年，做好清晰计划
上高中后，学习任务越来越重，生活节奏紧张，又该如何去平衡学习和兴趣爱好呢？
对于这个问题，尹天骥有自己清晰的计划：
高一的学习压力相对较轻，在课余可以适当发展兴趣爱好。此时有的同学想要参加竞赛，则一定要三思而后行，要看看自己是否有这方面的实力，能否投入足够的时间。
尹天骥曾用自己作为反面案例来提醒学弟学妹们：他在高一参加过物理竞赛，但自我感觉“天分不够”，时间投入也比较有限，最后只拿到了优胜奖，所以他认为竞赛还是要“量力而行”。
到了高二，学习压力逐渐增大，此时则应当调整状态，进入“发力”学习阶段。平时一定要重视听课效果，彻底掌握好重、难点知识，别把问题拖到高三。
学有余力的话，可以在高二进行综合三门的训练，这就好比是在“抢跑”，有助于在高三前期模考中取得好成绩，为自己树立起自信心。
正式进入高三，就要从心态上做好“破釜沉舟”的准备了。尹天骥指出此时“文艺、娱乐方面的爱好要暂时搁置”，但也不是所有的时间都得安排成学习，必要的放松时间还是应当有的，可以做做轻运动，或是看一些书籍。
此外，在高三要针对各门功课的特点进行分门“爆破”，一点点消灭问题、提升成绩。
针对各科，总结学习方法
从尹天骥的高考分数中，可以看出他各科是均衡发展的，几乎没有什么短板。
之所以能够做到这一点，也是因为他能够抓住各门功课学习的“窍门”，制定的复习计划有针对性，也易于执行。
比如在复习语文时，他会注意训练自己阅读文本的速度，要求自己在阅读时能够快速把握关键信息，以减少答题时间。
而在作文方面，他更是独辟蹊径——没有像别人那样积累一本厚厚的素材本，而是有选择性地记住自己感触最深的名言、事例，在引用时能够写出自己的感悟、观点，这比干巴巴地列一句名言更能够打动人。
更值得一提的是，他特别重视卷面书写问题，会采用工工整整的正楷字写作文，让阅卷老师有眼前一亮的感觉。
难怪他的语文能够得到逆天分数——143分，让学弟学妹们羡慕不已。
当然，尹天骥在复习其他科目时也有自己的一套办法。比如数学他采用了限时做题，再重点突破出错题型的办法。
英语他采用了从答案反思答题思路，背范文掌握语法和生词的办法；
化学、生物他采用了熟读课本内容，配合刷题训练的办法，让知识掌握得更加牢固……
看过尹天骥的学习经验后，学弟学妹们是否有一种跃跃欲试的感觉呢？
想要提升学习成绩，照搬别人的方法不一定适合自己，但我们可以从自身特点出发，从自己知识的薄弱环节出发，多思考、多总结，多做计划，再采取切实的行动，便可一步一步走向成功。
我是【亲子育儿堂】，一个热爱读书、学习的老爸，长期关注孩子的成长和教育问题，愿与爸爸妈妈分享育儿、教育经验。