在2月4日，教育部提到的2021年40项重点工作任务中，有一项“小学阶段作业不出校门”，鼓励随堂作业校园内完成，多发展美育教育。出发点肯定是好的，可作为小学生的家长会怎么想，又会怎么做呢？
在孩子没有上小学之前，我会认为教育部出的这项工作内容很好，能帮孩子减轻学习负担，不会有那么多的作业压力。但真正当孩子上了小学之后，想法就变了，根据当地的实际教育情况，家长的担心方向又会不一样。
以我们所在的山东省为例，大家应该知道这是个高考大省，学校多，孩子更多。虽然都在要求小班制，但实际上做起来是有困难的。这面的教育更多的关注点还是在文化课的成绩上，各个学校之间也会进行横向的比较。所以，老师的教学压力就会很大，学生的压力自然也就不会小，很多时候美术课、体育课被占用是常态，大多数时候是为了完全随堂作业，也确实孩子回家之后的作业就会少很多或者没有。
可是，当孩子作业减少时，作为家长又开始担心了。以前，是觉得孩子作业多，抱怨学校、老师，不知道给学生减负。现在，真正开始减负了，家长又开始焦虑孩子的成绩会不会跟不上，没有作业反而觉得没有保障了，又开始每天追问老师：“今天的作业是什么？今天没有作业吗... ..."好了，学校的作业没有了，自己给孩子买练习册做吧，以此来缓解自己的焦虑，生怕孩子被别人落的老远，特别是到期中、期末出考试成绩时，家长期盼成绩的心情比孩子还要强烈许多。
所以，面对作业这个事情，家长是个矛盾体。作业多了会觉得学校的课业太重，孩子负担太重；作业少了会觉得老师是不是没有以前负责任了？作业怎么没有了？随之会产生各种各样的想法，紧接着会用实际行动去填补孩子的作业，他的作业量可能比之前学校老师的作业量还要大，可本人却感觉不到。
因此，作为家长在作业这个事情上怎么去理解、去把握这个度是很重要的，不要过分的焦虑。不能孩子成绩一不理想，就归结于外因，对学校、对老师也是不公平的。只有家校双方共同努力，才是对孩子最大的帮助。