文/凌说
随着基础教育的普及，不再一味地追求应试教育了，把素质教育作为教育发展的下一个目标，但是多年来形成的教学模式很难在一时间得到改变，但一直在为这个目标作着努力，“减负”就是第一步。
在此之前我国中小学生课业压力非常大，每天光写作业都要写到半夜十一点，十二点左右，小小年纪背负着巨大的学业压力，导致情绪出现问题。
家庭作业多，不光是学生受累，家长也不好过，尤其是之前出现老师把检查家庭作业的任务推到家长身上，让家长饱受折磨，后家长不得不借助媒体的力量，把这个重任推出去。
后各省教育部也出台政策，“老师不得以任何理由让家长批改家庭作业，一经发现严惩不贷，取消老师的评优资格。”这一政策的出台也让老师和家长的矛盾得到了有效的解决。
但是学生减负的问题还是没有得到解决，为进一步解决这个问题，教育部在此规定“小学阶段作业不得出校门”，也就是说小学生所有随堂作业在课堂或者自习课上完成，由老师在旁辅导，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭。
大众对于“小学作业不出校门”这一政策的看法
学生家长：学生乐得轻松，再也不用像以前那样起早贪黑写作业了，家长也很开心，对作业这一块可以彻底放手了，因为此前就算是不用家长批改作业了，也要在旁辅导，这回所有作业在学校完成，没家长什么事了。
老师：对于老师来说比之前要辛苦很多，因为“作业不出校门”的下一步应该就是“课后服务”，也就是说学校性质的课后辅导班，现在有很多省市已经开始实行了，一天交4块钱就可以在学校由老师辅导做作业1个半小时-2个小时。
那对于老师来说就相当于晚下班2个小小时候，然后这个工资补贴估计在100元以内，投入与得到完全不成正比。
其他人：大众对于这个政策也不是很认同，因为还有一个需要注意的问题，那就是在内卷化盛行的当下，如果学生家长作业在学校都做完了，就证明放学时间都空出来了，那保不齐有家长会把孩子送去上兴趣班，那就起不到减负的作用了。
分析：
近年来为中小学生减负教学模式做出了不少的改变，除了“小学作业不出校门”饱受争议外，关于“不公布分数成绩排名”这一决定也充满歧义，很多人表示不理解。
继不公布学生分数和排名后，连试卷都不发给学生了？
现在很多省市中小学其中期末考试都不公布成绩和排名了，会用“优秀、良好、合格”或者是“ABC”三个等级来排列，学生具体的分数和排名学生和家长都不知道。
此前就有人对这种方式表示过质疑，毕竟现在还是应试教育，需要过中考和高考这两关，而这两关都是根据排名去制定分数线的，尤其是高考需要根据自己的分数去报考，如果一直不知道成绩和排名又如何进行自我评估呢？
虽然说不公布成绩和排名是为了给孩子减负，也为了再次避免因考试成绩出现极端行为的学生，但是人需要适应环境，而不是反过来让环境去适应你，这不就是明目张胆的“掩耳盗铃”行为吗？
而且据一些家长爆料，有的学校不光是不公布成绩不排外名了，连考试试卷都不发给学生，试卷又教导处统一保管，老师要进行学习评估都要去申请。
不发试卷如何根据错题进行改正，一次来提高成绩？这样的行为让人难以理解。
不公布成绩和排名有利也有弊
弊端：上面我们说的一些都是不公布学生成绩和排名的弊端，不能让学生对自己的学习情况有一个清醒的认知，不利于升学。
还有迁就弱者的“嫌疑”，毕竟如果现在学生连直面自己成绩的勇气都没有，未来如何面对复杂的社会呢？
利处：不公比成绩和排名进一步接近了素质教育的目标，不再以成绩作为衡量学生的唯一标准，让教学更多样化。
也照顾到了那些心理素质差的学生，让其不再因为学习成绩备受打击，避免做出过激行为。
不公布成绩排名有好有坏，你怎么看呢？欢迎留言交流分享。
专注教育那些事！每天分享小、初、高、大学生的日常，解读教育中遇到的点滴琐事，如果你也对教育那些事感兴趣，请关注我，把我的文章分享给更多喜欢研究教育的人，一起探索教育的秘密。
（以上图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。）