近日看到一个“悟空问答”，问题是“学校提出教师要守得住清贫，站得住讲台，找得到幸福，你怎么看？”
“问答”吸引了很多人关注，目前为止有3777人作出了自己的回答，其中不乏是教师。
之所以关注度大，是因为大多数老师不赞同学校提出的这种观点，并说出了自己的理由，笔者收集几个点赞数高的回答，看看老师们对此问题的态度：
市场经济社会，在高房价、高物价的生活压力之下，让工资收入本来就不算高的教师们“守得住清贫”的确容易招老师们的反感，而且“找得到幸福”应该不仅有精神还要有物质幸福吧！
时代在发展，“照亮别人”并不非要“燃烧自己”，教师的职业幸福感应该源自于培养学生的成就感和个人社会价值体现感。
如何体现个人价值，把个人价值融入到社会价值之中，可能不少教师有些茫然。
以前我也同样茫然，但通过学习、交流和探索，渐渐地看到了一些教育工作者变现自我价值的曙光。
今天又看到一篇文章，更坚定了我的观点：老师，你可以清晰认识并变现自身价值。
我把我看到的这篇《一个年入千万的在线独立教师，让我看到了老师的价值和未来》文章大意分享给大家，或许能帮老师们解答一些现实中的困感，给如何变现自我教育价值带来一些启发。
文章介绍一名在线独立教师，依托网络教育平台，通过直播或录播等方式，进行网络授课，最终实现财富自由的励志经历。
这些在线独立教师中的佼佼者，成功的秘诀在于课讲得特别好，有数万学生跟着上课，月薪可达十几万，有的甚至能做到月入百万，轻松实现财富自由，实在令人羡慕不已。
主人翁也是这些独立教师中的佼佼者之一，他曾经是某教育机构的英语老师，后来去了一所公立学校，成为一个有编制的高中英语老师。干了几年对收入不满意，于是又辞职办培训班，做高中英语的线下辅导。受去年疫情的影响，培训班的课程也都停了，所以从去年开始转型做在线教育，在网络教育平台授课。
因为他课讲得好，逐渐积累了几十万粉丝，同时在网络教育平台上陆续开设了十几门英语课程，每门课定价199，299，599不等，学生靠平台的推荐成交，每门课程都有几千学生，有的课程甚至有十几万学生，累加起来，每个月都能卖出几千份课程，扣除平台分成，交完个人所得税之后，月收入几十万，甚至有时高达上百万，年收入轻松过千万。
网友可能认为，只有独立的非在职老师才能做出这番成就，在职教师哪有那么多时间和精力去做网课？
李永乐就是中国人民大学附属中学的一名物理老师，通过录播科普视频，积累了700多万粉丝，成为教育网播大咖。
现在他不仅做科普，还带货卖专栏，年入数千万元。
大家可参照下图，算一下李永乐老师卖的一个专栏能挣多少钱，是不是远远超过一名普通老师一年的薪水。
当然能做到像李永乐老师这样的顶级流量的老师是个例，但李老师的现象说明了一个问题，在职教师完全可以把自己的知识利用网络自媒体进行变现。
在职公办教师办班有偿补课是违规的，但利用下班后业余时间在自媒体上传播知识赚点稿费还是可以的，因为截止到目前，是没有任何相关法律和规章制度禁令老师在业余时间合法创作，“法无禁止即可为”。
我身边就有这样的一位数学老师，在自媒体平台开设了一个账号。老师平时就喜欢钻研解数学题，每次遇到一个好的数学题，总要穷其各种解法，实行多角度多思维解题。然后利用周末时间，在家整理这些经典例题，辅以先进作图软件等，生动诠释数学奥妙，在本人账号上发表。多年来持之以恒，积累了十多万粉丝，实行流量变现，每年都能收获数万元，资以家用。
现在这位老师仍乐此不疲，一方面传播知识实现教育的社会价值，另一方面也变现了老师个人价值。
那么老师怎样才能借助自媒体实现知识变现呢？
一、教师做自媒体意义
1、帮助别人，把自己的教育智慧和教学经验写出来，让更多的学生和家长受益。
2、提升自己，通过自媒体写作，提炼文字写作能力，提高学习内动力，主动充电知识。
二、教师做自媒体具有得天厚地的条件
1、大部分教师都具有较好的文字功底。
2、教师有丰富的教育教学经验。
3、教师拥有较多的教学资源。
4、教师有周末和寒暑假充沛时间做自媒体。
三、教师做自媒体的方法
1、图文写作，选准自己熟悉的领域，垂直深耕账号，持续优质输出文章。
2、做悟空问答类，为他人释疑解惑，发表个人真知灼见。
3、做短视频，传播知识。
总之，在知识付费的年代，教师在践行自己的教育理念的同时，完全可以利用自媒体平台，发挥教育专长，传播知识，帮助需要帮助的人，实行流量变现、知识变现，同时体现个人价值和社会价值。