近日，教育部发布首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单。其中，浙江大学数学拔尖学生培养基地、物理学拔尖学生培养基地、化学拔尖学生培养基地、生物科学拔尖学生培养基地、计算机科学拔尖学生培养基地、汉语言文学拔尖学生培养基地等6个基地全部入选。
依托竺可桢学院，培养拔尖创新人才
浙江大学“基础学科拔尖学生培养计划2.0”，是由各基础学科院系依托竺可桢学院开设的“求是科学班”教学改革项目。竺可桢学院是浙江大学本科教学改革的试验田，也是培养拔尖创新人才的重要基地。
作为国家双一流高校中率先以建设“荣誉学院“的实践来回应“钱学森之问”的典型代表，竺可桢学院求是科学班始于2009年教育部“基础学科拔尖学生培养计划”，以“培养未来的顶尖科学家、世界一流的学科引领者”为目标，选拔对基础学科有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并有志于深入探究的优秀学生进行特别培养。
目前，求是科学班的专业范围在原来数学、物理、化学、生物科学、计算机科学的基础上增加了汉语言文学、心理学、地质学和基础医学等。
据统计，求是科学班已毕业学生总深造比例为91.6%，境外深造率为60.3%，境外深造中进入世界TOP20高校的比例为50.5%。“求是”校训在课程建设、课题研究、学科竞赛和学术交流等各个培养环节中得以彰显，示范效应和溢出效应明显。
拔尖计划2.0，全新升级启航
作为“拔尖计划1.0”的延伸，浙江大学在教育部确定的17个基础学科范围内，申报的6个学科作为基地全部入选。与“拔尖计划1.0”相比，保留之前的数学、物理、化学、生物、计算机共5个基础学科“求是科学班”，并对其进行优化升级。新增拔尖2.0班的相关专业按类设置，包括：地科、海洋、基础医学、心理学、经济学、基础人文六个大类（学院），基本涵盖拔尖计划2.0的所有基础学科。
浙江大学将继续依托竺可桢学院荣誉教育平台实施“基础学科拔尖学生培养计划2.0”方案，具体包括：提升目标定位，对标教育部文件的目标要求，制定浙大拔尖人才培养目标；构建拔尖标准，实施动态分流机制；构建课程标准，完善课程体系；创新教学模式，凝练教学成果；全程国际化，高端引领，学研融合、全员覆盖国际化培养体系；深化全程导师制，根据学科特点选择不同形式的导师制，依托学校、院系、院友等资源，邀请全球大师、顶尖高校教授、杰出院友加入导师工作，建设高层次国际导师库；实施学园2.0计划，建设新型学习生活共同体。
（内容来源：浙大发布）
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