王朝，一位普通的语文老师/高三班主任。很受学生爱戴，他介绍了自己一线教学多年的心得。而学生们说，他确实知行合一。在采访中，王老师就教育、师生关系、亲子关系中的诸多问题表达了独到看法。
一、“00后”真的自私又娇弱吗？
曾经加之于“80后”“90后”的“自私”标签，会在“00后”身上变本加厉吗？情况恰恰相反，80后90后是独生子女居多，而00后多数有个小很多的弟弟妹妹，从小就学会了照顾人；他们在互联网信息和电子海洋里泡大，习惯了在数据中学习知识；但是遗憾的是，他们好像少了点狠劲，少了点狼性，不是对别人狠，是对自己，少了点强迫自己吃苦的劲头。
二、高三学生如何做生涯规划？
自己当年就是算命大师一张纸，决定了走文科师范，家里花了2000块巨款；而现在的家长，到咨询机构里，一见条状图曲线图就懵了，人家要多少给多少。把自己的人生教给他人，家长和学生完全不抗拒，反倒很乐意交钱。
小时候回答“想当科学家”的时候，你知道科研意味着什么吗？高中生也一样，他们不知道考高分的目的是什么，只能想着先把分数考上来再说。“这太可怕了。”的确，家长在孩子选哪条路更有利上，自己也是茫然无知。对孩子未来到底该做什么，父母应该多了解一些利与弊，摆在孩子面前，一起做出选择。
三、什么是良好的师生关系？
“课上没大小，课下立规矩”。
“学生就是客户，客户就是上帝”，现在哪个老师还敢像对待80后一样，撕作业本、当众体罚，那他职业生涯基本也结束了。但这不代表对学生一味平等和纵容。
课上，师生可以没大没小，一起“合作”学习知识；但课下，教师必须严肃地训导什么对什么错，教会学生尊师重道，文明做人。
四、家长在孩子的心灵成长中该扮演什么角色？
像80后90后一样，00后的孩子需要一个他可以仰赖和模仿的权威，告诉他什么是对什么是错；有些家长不知道从哪学到的教育方法，想用朋友的语气跟孩子交流，但孩子反而会提高警惕，以为家长在套取情报，然后在找准时机再实施打击！这样反而让隔阂加大了。
五、素质教育和考高分，到底孰轻孰重？
高中体制依旧，考分决定人生的层次，素质教育又决定孩子能走多远，二者如何兼顾？王老师形容，现在主要是培养学生的综合素质，但绝对不忘取得更高的分数。
如果考上清华北大的几率一样，如果能选，你会让孩子让衡水中学还是北大附中？假如你孩子的资质，上衡中能考上一个好得多的大学，你还会让他选另一个素质教育的高中吗？