准备出手
在前不久的2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出：要大力整顿校外培训机构。
这一点，可真是戳中了无数家长、学生的痛点。
天下苦校外培训久矣！
虽然要承认，校外培训机构填补了校内教学的不足，给广大学生、家长提供了多样的选择，有其积极的作用。
不过，为了追求利益，他们就有些乱来了，虚假广告，恶意营销，前一阵甚至出现了四家培训机构请了同一个大姐，同时扮演“教了40年英语”、“做了一辈子数学老师”的角色。
尤其是最近，校外培训的赚钱效应吸引了资本的介入，更是乱象丛生。
家长们被补习大潮裹挟，越来越担心，越来越焦虑，最后不得不登上补习这条“贼船”。
校外补习的乱象，还引起了高层的关注。
1月中旬，中纪委网站刊文，对当前在线教育的乱象点名批评：
不把钱用在提高服务质量的刀刃上，而在各大媒体上铺天盖地做广告，营造所有孩子都需要参加培训的氛围，加重家长的焦虑。
校外培训机构的存在和快速发展，不光在营销焦虑，让本来就不轻松的教育氛围更紧张，还极大地加重了每个家庭的负担。
经济压力就不用说了，哪个班、哪个课，都价格不菲。
但凡上课外班，家长就得接送孩子，要是报的班多，家长基本要么就在送娃补习的路上，要么就在接娃回家的路上，周末、节假日基本就忙这一件事了。
另外，还有辅导孩子的负担。
家长们或主动、或被动，陪孩子一起听课、做笔记，回家好辅导孩子复习、写作业。
家长们哪里能想到，几十年前自己都没学明白的奥数，终于在孩子身上实现了突破。
国内的补习力度和强度有多大？滑雪世界冠军谷爱凌最有发言权，“中国十天课，顶美国学一年”，学完奥数回美国，轻松成学霸，斯坦福不是梦。
校外培训机构，确实该整顿。
看病除病根
整顿校外培训机构，当然要做，不过，我们也要搞清楚，校外培训市场为啥这么火？为什么身处其中的每个人都叫苦连天，却又欲罢不能？
归根结底，还是校内减负过多、过快。
在中高考“指挥棒”不变的情况下，学生们的竞争、选拔，就始终存在，这个无须讳言，也不用逃避，这是尽人皆知的事实。
当校内课业太轻，“啥都不教”的时候，面对中高考，家长本能就会心虚，就会到课外去“找补”，这也是人之常情。
所以，减负应该有，但需要减的，是难题、偏题、怪题，而不是正常的教学内容，也只有校内给学生压上了正常的“负担”，才会减少课外补习的生存土壤。
正如陈部长所说：
要坚持眼睛向内抓治理，校内教育教学安排、管理服务要调整、要跟上，切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。
父母用不用教孩子？
解决校内教学安排、服务要跟上的问题，我认为就包括“教师让家长批改作业”这类事。
但是，学校不应将自己的教学任务，转嫁给家长，并不意味着，家长完全没有教育孩子的义务。
这位家长的发言，就让我大跌眼镜：
其实，这是把学习、做人，把家庭教育、学校教育完全割裂了。
家庭教育和学校教育，是相辅相成、互相促进的，家庭里，教不教学校的知识？也教，学校里，本身也有育人的职责。
两者之间，并没有明确的界限。
对于一个孩子来说，他成长、出身的家庭，对他影响会更大，他在家庭中学到的为人处世的方式、思维、习惯，会对他在学校的学习，形成最直接的影响。
这也是很多人常说的，原生家庭对一个人的影响，是一辈子的。
要是家长认为“父母没有教育孩子的义务”，只要扔给学校就行了，那可真是大错特错了。