为什么学校需要给孩子提供快乐教育？
研究发现：孩子们在快乐教育中能够学到更多，而且这也有利于孩子的自我发展。然而，世界各地的学校几乎都未能挖掘出孩子的真正潜力。The Local 网站和斯德哥尔摩的一个国际学校联盟Futuraskolan共同合作，研究为什么要给孩子进行快乐教育。
2018年，美国的一个非盈利教育机构做了一项调查，发现全世界十分之六的学童感到“学校的氛围使他们感觉到缺乏灵感和活力。”
对大脑的研究发现，当人们接受信息时，信息会在大脑的杏仁核自由流动，而杏仁核是情感和记忆的关键。那么结果如何？孩子们在快乐的氛围中能够学到更多，相反，没有快乐的学习会让学生感到无聊、焦虑，也会降低处理信息的能力。“越来越多的研究表明，情感因素是学习的一个关键因素”，Futuraskolan的美国首席执行官汤姆·卡拉汉（Tom Callahan）说。
卡拉汉认为：教育应该是在让学生找到自己的学习方式，教学应该是有活力的，而不是“照本宣科”，很多老的教学方法并不能达到教学的目的。
“一个好老师的工作应该能够把课程和学生联系起来，这样，每个学生都能在快乐中学习，并能对学习充满热情。”卡拉汉补充说，“教师不需要在课堂上扮演智慧的唯一代言人，我们希望老师能成为学生身边的向导，而不是舞台上的圣人。”
联合国教科文组织表示，有证据表明，当学校把孩子的幸福放在首位时，孩子们会取得更大的成就。
Futuraskolan 的老师认为：“我们希望学生不只是看着老师，而是一起探讨话题。如果学生们在某件事上找不到乐趣，他们就不会给予足够的关注，如果他们不投入，就无法表达自己的观点。这必然会影响到他们的未来。”
近年来，人们越来越关注所谓的“微攻击”和“微肯定”，也就是对别人的攻击行为或者宽容和包容行为做出相应的反应。一项美国研究发现，“微肯定”可以改善学生的学习效果。
卡拉汉发明和实施了关于积极强化的“80/20法则”，他要求教师确保有80%的交流是积极的，而20%可以用于建设性的批评。
他说：“如果你告诉孩子们他们做得很好，这非常有教育意义。”他建议家长也使用这个规则。他回忆起在教师培训期间，他与来自美国内陆城市的贫困儿童在一起时，“我了解到，有时候孩子需要的只是有人相信他们。从长辈那里得到的情感支持可以让一个人发挥出自己的巨大潜力。”
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Ref：
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图片来自网络
文 | 遥远
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