北京海淀区去年的一桩教师事件被翻出热议，教育的“度”谁说了算？
新闻报道在于一个“新”字，去年发生的事件而且当时已经有过报道，但近日又被翻出热议，有点不可思议！但是我告诉你，一年前的这件事涉及学校教育，涉及教师对学生的教育教学方式，是不是就能想通了呢？
人们常说“教育无小事”，只要关乎教育，管他什么时候发生的事，只要有需要照样能成为新闻热点，被拿来说事，说出个一二三来。这件一年前的事发生在北京海淀区的师达中学，事件名称很耸人——海淀区教师侵犯学生隐私！
去年三月由于疫情，学生在家上网课，但是许多学生利用上网课打游戏网聊等，情形很严重，有点失控；家长很着急，管吧，激化了家庭矛盾。于是家长向老师求助，某班班主任召开了网络家长会，家长们一致委托班主任老师代为监管孩子的学习，重点就游戏及聊天软件的使用情况进行检查。
班主任老师通过网络远程与学生沟通，要求查看学生微信、电脑文件夹，要求学生删除“小游戏”APP等。在检查某个同学时，被录下视频发到了网上，顿时“教师侵犯学生隐私”的新闻迅速传播，造成了一定的社会影响。
班主任老师的监管行为是得到家长认可的，因此随后这个事件很快得到了妥善处理，老师的行为也得到了学生的谅解。谁知一年后竟还会被翻出热炒，连家长都感到厌烦，家长说：“一年过去了，之前的视频再次在网上传播，影响到了我们的正常生活。”
学校迫于舆论压力，也发表了说明。班主任老师是应家长要求才这么做的，学校承认教师这种监管方式有失妥当，对该教师进行了批评教育，早已得到 家长和学生的谅解。同时学校表示，将进一步规范教师的教育教学行为，加强教师队伍建设，更加尊重学生、关爱学生，促进学生健康发展。
家长通情达理，学校的说明也很理性，但这里涉及一个教育的“度”谁说了算的问题。教师不全面检查，怎么了解学生的打游戏聊天情况？请问，谁能拿出一个特别有效的方法？既监管了学生，又不侵犯学生隐私，我是想不出那种好方法。
学校说“这种监管方式有失妥当”，其实是一种无奈的表态！怎样才算“妥当”？假如没有学生上传网络，这件事就这么过了，而且家长认为班主任做得妥妥的；现在上传了网络就说“不妥”。假如因为这件事，有学生想不开走了极端，那班主任的行为肯定是极端不妥，不仅仅是批评教育的处理了。
没有一个教育“度”的标准，没有人会告诉教师具体该如何操作，教育是不是“适度”完全看这一事件有没有形成舆论，这样的教育让教师无所适从！幸亏这一事件中没有学生事故，否则即使所有家长都承认是应他们要求才这么做的，班主任也难逃严厉的处罚。