《“百家争鸣”和儒家思想的形成》说课稿
一、教材分析
“百家争鸣”和儒家思想的形成是必修三第一单元中国传统文化主流思想演变的第1讲。这一讲的内容对于学生掌握和理解中国的儒家思想形成过程和其核心价值观非常重要。一方面使学生更好地理解社会政治与经济的变革引起思想文化的变化，另一方面，由于是中国传统思想文化的第一课，这一课的内容实际上奠定了之后中国传统文化继承与发展的基础，所以有利于使学生形成一个整体史观。
二、学情分析
本节课的教学对象是高三学生，在知识储备上，他们对本课的内容已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。思维能力方面，经过三个学年的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。
三、教学重难点
教学重点：百家争鸣的背景和儒家思想的核心思想
教学难点：儒家思想的时代特点及评价
四、教学设计（六步复习法）
第一步：展示复习目标
1了解“百家争鸣”的时代背景、儒家思想的内容
2多角度理解儒家思想的意义
第二步：考点解读
解读近几年来高考涉及到这部分考点的试题，分析高考出题的规律和考查的重点，再次明确本节课的复习目标。
第三步：知识梳理
1以“百家争鸣”的概念展开，探讨其出现的时代背景（经济、政治、阶级关系、文化教育），指出根本原因是：春秋战国处于大变革时代。
2通过材料解读引导学生归纳出儒家思想代表人物孔子、孟子、荀子的核心思想、政治主张及其评价。
第四步：考题讲练
儒家思想的核心内容是本课的重点和难点，这部分的内容需要老师点拨精讲，并且结合高考的命题规律，通过新材料、新情景进行多角度的解读。这部分的内容以考题讲练的方式以学生为主体进行解读。
第五步：课堂小结
整合教材各子目内容，重难点知识；引导学生对知识进行归纳梳理，让学生零散的知识系统化、条理化，便于识记。
第六步：当堂训练
1 四道选择题主要是巩固本课所学的重要知识点
2 最后的材料题有一定的难度，主要是结合热点问题考查学生的发散思维，老师在讲解过程当中指出学生解题思路的不足。
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