在三尺讲台上，蒋建宏是一年级孩子们的数学老师。16年光阴荏苒，他心里仍记得，从执起粉笔的那一刻，同为老师的父亲就常叮嘱，既然成为教师，就一定要认真工作，尽量把书教好。
在手机屏幕前，蒋建宏是网课课堂上的学生。他心里仍记得，自己第一次到低年级任教时，因为教学方法死板，加之低年龄段的孩子接受能力较弱，学习对于他们而言实在太苦太苦。他想找到让孩子们学得更轻松、更简单却更能提高成绩的方法，他开始思考如何把书教好。
那一方小小的屏幕亮起，他伏于案前，通过听网课把教学难点、重点提炼出来，备课时结合教学实际，反复研究教材，举一反三寻找老师没有讲到的突破点。当屏幕暗淡下去，他回到讲台上，帮助孩子们用更简单的方法掌握知识、提高成绩。他相信，在每一个老师的努力下，这些山里的孩子终究能走向更广阔的天地。
“要成为平凡而不平庸的老师”
距离保山市区12公里的龙塘小学，蒋建宏现在就职于此，他的主要工作，是教所在一年级班级里的40名孩子学习数学。
2005年，大学毕业的他被分到瓦房乡任教。那时，学校的条件很差，教室是一个个救灾帐篷，他一个人教所有课程，孩子们从小使用的是彝族语言，翻译成汉语时会习惯性地变成倒装语序，一个学生写作文时写下了“牛放我”的句子。
从业两年后，蒋建宏第一次到一年级教数学。他发现，靠自己多年探索积累的知识和方法可以胜任教学工作，但乡村里低年级孩子的认知能力却远远不够。传统方法虽然也能保证成绩，但学生们学得“太苦了”，很快就会丧失对学习的积极性。
来到龙塘小学时，他所面对的学生，依旧是一年级的孩子们。学校虽然离市区不远，但学生们大多数都是留守儿童，家里只有爷爷奶奶陪伴；因为上学前基础教育薄弱，班里的孩子们认识的字很少，连数学课本上的题目也看不懂；学校共有15名教师，老龄化严重，平均年龄在50岁以上，今年39岁的他已经是最年轻的。他刚来时，班里孩子的语文课、数学课平均分只有20多分。
在蒋建宏看来，小学一至三年级是启发孩子最重要的黄金阶段，培养浓厚的学习兴趣，掌握良好的学习方法，能让孩子以后的思维更活跃。他更深知好老师和好方法对学生的重要性。
小学五、六年级时，他因为贪玩落下了不少功课，初一的数学考试甚至只考了15分。但当时的数学老师启发了他，从“学数学”变成“玩数学”，从“不懂就问”到“懂了再问”，从此，他的数学成绩一直位列全年级第一。
“遇到好老师太不容易了，我也要成为平凡但不平庸的老师。”他暗暗下定了决心，知识已经更新迭代，既然老的教学办法没办法让学生进步，他一定要寻求转变。
“在网课上当小学生，在讲台上当老师”
蒋建宏有个习惯，备课、上课、批改作业、家访……忙碌的一天过去，他总抓紧时间打开手机刷会儿“抖音”。倒不是为了放松，而是看其他小学老师讲课的素材，学习过来帮助自己讲课。
转变来源于四节清北网校的试听课。去年9月，他照常刷短视频的时候，偶然看到一位清北网校老师讲的课，方式方法让他觉得受益匪浅。他认为，这样的网课背后肯定有高手研究教材，也不违背教学大纲，抱着试一试的心态，他先购买了试听课，价值19.9元。
试听课至今还存在他的手机里，他也依然能回味起那四节课给他带来的震撼。“试听课里讲到图形找规律的题型，比如第一行有一个圆形、一个正方形、一个三角形，第二行是正方形、三角形、圆形，要找出规律画出第三行的图形，里面的老师就会跟学生讲到‘滑梯原理’，圆就像玩滑梯的人，第一个玩完滑梯，就要回去排到队伍的最后一个，别的图形也是。”蒋建宏说，很多类似于这样的问题，如果由自己向学生讲解，可能会变得非常复杂，学生们接受程度不高。
听完试听课，蒋建宏毫不犹豫地自己花钱购买了一年级数学的正式课程，但为了当好老师，他经常是网课上那个“不合格的学生”。网课一般19：00开始，这个时间点，他可能在备课、可能在改作业，对于一年级的孩子，他还需要经常家访，看看学生们在家中的学习情况。很多时候，他没办法按时“上课”，只能抽时间观看回放。
网课的内容针对所有版本的教材，但学生们使用的是人教版。他通过听课，提炼出难点和重点，反复研究教材，结合实际教学和学生们的学习进度，举一反三，运用网课老师的讲课技巧，让学生结合生活中各种各样的小事通俗易懂地学会解题，无论是备课还是学习，都变得更轻松。
学生们还小，也许并不能有多确切地感受到老师改变了教学方法的变化，但蒋建宏能感受到他们的改变。“刚上一年级的时候，班里有一个特别贪玩的学生，在教室里一分钟都坐不住，我经常严厉地教育他，家访也去过很多次。但期中考前，他学习数学的兴趣被激发出来了，学习方式发生了很大变化，甚至计算方面学得比班里成绩好的同学都好。期中考成绩出来后，确实有很大的起色。”蒋建宏欣慰地说，班级平均分虽然只有80多分，但孩子们慢慢在改变，数学成绩90分以上的学生已达到了27个。
“在网课上当学生，在讲台上当老师，这是一件非常简单、微小的事，假如换成其他老师，我相信他们也会这样做。”蒋建宏说，他的目的，仅仅是为了让孩子们用更简单的方法提高成绩。
“想要更多人一起帮助孩子走出大山”
起初，没有人知道，在一节节生动的网络数学课上，有一个39岁的“一年级小学生”。但负责网课的老师很快就发现，自己的班里有一个学生经常“缺旷”。蒋建宏只好坦白，自己是位小学老师，上网课是为了学习更好的教学方法教自己的学生们。
他开始与清北网校的老师们交流。网校也想帮助他和学生们，蒋建宏收到了一台平板电脑。他自己花钱购买了一个直播教学软件，也在线上当起了老师。
上课时，他以提问的方式和学生互动，从反应慢的同学入手提问，如果回答不出来，就层层往上，总结不同层次的孩子易错题型，还有低年级学生需要反复联系、增强记忆的知识点录制成课，免费提供给班里的孩子们，用于放学后的解惑和巩固。
白天要备课、上课，夜晚，在学习的同时，蒋建宏又多了一个任务，录制网课，如果实在没有时间，他会把这件必做的事放到第二天早上六点。
1月25日，龙塘小学开始放寒假。对于学校里的老师们来说，由于生活条件和学习环境的限制，假期对学生们的监督更加重要。因为经济原因，假期间蒋建宏没有报网课，他想，钱要花在刀刃上，等到开学的时候再学习，就能与实际教学进度相匹配。但他一刻也没有闲着，1月刚过，就花了两天到学生们的家里去家访，乡村里的很多孩子，父母不能在身边督促学校，重任就放到了老师的身上。
每天，他还要花很多时间准备自己网课的内容，他很怕，自己准备得不充分，孩子们学到的也少一分。他说，自己的网课讲得并不好，还需要再学习、再努力；他说，只要孩子们学到知识，老师多辛苦一些是无所谓的。
孩子们吸收和知识的能力有快又慢，但从校长到每一个老师，都在想进办法帮助学生。蒋建宏说，现在，班里的学生下课都会主动找老师问问题、背书，“不让老师闲着”，老师们都很欣慰。“我们班的孩子犯错的时候怕我，但平时和上课时都很喜欢我，这让我更有动力了。”
蒋建宏说，自己教书16年，最怕“越老越糊涂”，所以要把自己放在学生的角度不断学习，与时俱进，再反过来教孩子。“以前父亲让我‘尽量教好书’，教书是我的本职工作，一定要做好，但现在已经转化成为了‘如何把书教好’，用学习提高自己的层次，孩子的层次也可以随之提高。”
2021年的春节来了。蒋建宏正在积极筹备网课，教班上的孩子们解应用题，“我准备好了之后，会发很多网课哦！”他笑着说。
新的一年，他有两个愿望。他想，山区里有很多天赋很高、用功读书、学习成绩很好的孩子，但是生活对于他们来说很不容易，他希望有更多的人关注孩子们本身，和扎根在这里的乡村教师们一起，帮助孩子走出大山。
他还想，如果学校里的老师们每人都可以拥有一台平板电脑，再有一个免费给孩子上网课的APP，既能减轻生活的压力，又能帮助孩子们提高成绩，那该多好。
来源：春城晚报-开屏新闻记者 朱婉琪 文 受访者供图