学霸进985大学，学渣去职业高校，为什么？
如今，多地院校转设了职业技术大学，在看似职业教育如火如荼兴办的背后，却隐藏着让人无语的“学历鄙视链”。
曾经很多人以高学历为荣，以低学历为耻，让许多孩子成为了我们国家重要的科研人员。可以说，这样的认知在一定程度上，促进了人们对追求知识的渴望。然而，回头来看，却也有些让人惋惜，在高学历的虹吸之下，大量的人力资源涌向高尖端的同时，给职业教育留下了少量的人力资源可用。
当前，职业教育高校晋升为大学，的确从一定程度上会增加学生报考职业技术大学的人数，但是缺乏优质生源，却可能依然成为困扰职业教育的一个重要问题。
因此，在发展职业教育的同时，也应该改变社会对职业教育存在的错误认知。
首先，在就业中，应该给予职业教育同等本科学历的就业机会。
对于很多学生来说，他们可能认为职业教育的学生就如同过去的工人一样，将来毕业会干着又脏又累的工作。如果这样的现象存在，势必会让许多优质生源避开职业教育，导致职业教育的生源质量难以提高。
而更为严重的事情就是，如果在就业过程中，招录单位也有着这样的认知，那么无疑给职业教育的发展会带来负面影响。因此，在就业上不应该存在鄙视链，应该将职业教育与普通本科等同。
其次，职业教育设置本科，却也应该设置专科学历，建立科学的薪酬制度。
笔者以为职业教育的发展，更多是为了解决当前，我们国家一流“工匠”短缺的问题。然而，如果职业教育依然走着“唯学历论”的老路，肯定不行。因此，我们既要为职业教育分级，也应该让职业教育毕业的学生用硬“技术”说话，能够拿到“高薪酬”。
而打破“唯学历论”的核心，应该是“薪酬”，以往都是本科多少钱，研究生多少钱，博士多少钱……笔者以为要改变“唯学历论”，应该以岗位来定价薪酬，而不是“学历”就等价于薪酬高低。建立起辛苦可以赚“高薪酬”，靠知识也可以赚“高薪酬”的机制，而这也就是意味着管理岗位工作不宜过高，这样才能让国家人力资源向技术型和知识型转变。
最后，职业教育的发展根本还在“教育”。
在职业教育的发展中，对于每一个成为高校的职业技术大学，都应该重新定位，更应该将教育水平视为自身发展的生命线。
如果说，职业教育没有能够培养出“一流”技术人才，那么必然会影响到就业，给许多人留下“职业教育是学习成绩不优秀孩子的无奈选择”的坏印象，这势必也会给职业教育的发展带来阻碍。因此，社会对职业教育认知的改变，更应该从自身“教育水平”改变开始。值得一提的是如今许多学校的名字已经发生了改变。
接下来，就看这些学校的“教育水平”是否能提升了。
笔者相信，在众多教育部门和全国家长的殷切期盼之下，未来职业教育的道路一定会越走越宽，教育水平也会越来越好，甚至在职业教育的大学中，能够出现类似职业教育中的“清华大学”。
那么，作为家长和学生，在职业教育转变后，会如何选择？是选择普通本科，还是职业技术大学作为高考后填报志愿的大学？笔者以为，无论是什么类型的教育，让孩子发挥“特长”和“爱好”，才是最为明智的选择。