一份乡镇中学7年级的成绩单，让我们认识到了乡镇中学教育的现状，从成绩单看，大量的学生7门学科的总分加起来才100多分，着实令人震惊；从这份成绩单的排序来看，这所学校至少有12个教学班，每个班50多人，一共600多人，说明这所乡镇中学的生源不错，并不是“麻雀学校”。
城里的不少初中，学生语文和数学2门学科就可以达到200分，为何乡镇中学的学生，7门还达不到200分，原因到底在哪里？和一名乡镇中学的老师了解了一下，归纳了三个方面的原因：
第一，学生不学
多人7门学科考不到200分，已经和智商没有太大关系了，因为多数人的智商是差不多的，这些学生成绩差的主要原因就是学习态度，这不是一两个学生的学习态度，而是多数学生的学习态度都不好，导致整个学校的学习氛围很差。
7年级，正是青春期，这个年龄的孩子本来就叛逆，如果得不到正确的引导，是不会静下心来学习的。学生不想学，是成绩差的根本原因。
第二，家长不管
城里的家长和农村家长，对待孩子学习的态度是有很大差别的，当然，农村的家长也有很重视教育的，这些孩子成绩一般都不错，而且为了上学，也会选择一些教学质量更好的学校，比如想办法转到城里的学校或者上私立中学等。
那些7科都考不到200分的学生，其实和家长有很大的关系，这些家长不懂教育，也不重视教育，孩子从小就是“散养”的，对于成绩也非常“佛系”，孩子小学基础没有打好，习惯没有养成，到了初中，学校科目多了，难度大了，问题就更加明显了。但是，在家长看来，学习就是孩子自己的“才份”，没有这个“才份”就不是学习的料。学习就是学校的事情，是老师的事情，咱家长连初中都没毕业，怎么会教孩子？他们不懂教育，也不愿意为了孩子进行学习，也不舍得在教育上花钱，这样家庭里的孩子，在学习方面都是“野生”的。
第三，老师不教
说老师不教，老师肯定会“喊冤”，而实际情况确实是这样！现状乡镇中学的老师，学历也越来越好了，学校里的教学楼和硬件，也变好了，唯一没有变好的就是教学成绩。
老师真的不想教，不想让学生变好吗？当然不是！但是，教学是相长的，当老师面对一群不想学习，家长不管的学生时，再多的热情和情怀，也会被现实击毁。
虽然义务教育阶段，不允许分重点班，实际上很多初中都想办法组建重点班，因为这是无奈之举，学生之间的差距太大了，无论是学习基础还是学习态度。从这份成绩单上看，并没有3班和4班的学生，这两个班级应该就是重点班，而这样的班级，一般集中了学校最好的老师，那些差班的学生，基本上都处于“放弃”状态，让老师认真教，那也是不现实的。
当然，乡镇中学还存在一个问题吗，那就是优秀教师的“流失”，那些在乡镇中学成长起来的名师，往往很快就调到城里，因为城里的学校也是缺老师的，这也让乡镇中学的师资和城里学校有很大差别。
城乡教育的这种差别，不会随着经济的发展而变小，实际上很多城乡结合部的初中，成绩更差，这和一个地区对于教育的观念有很大关系，城里的学生，也有差的，乡镇中学的学生，也有成绩好的，这都是概率问题，从整体看，这种差距越来越明显，而这背后，不是晚熟能解释的，家庭教育是非常关键的因素，也是最大的差距。