文\好孕姐
看重孩子学业的家长，应该都听说过一个词，叫做“三年级现象”。也就是说，孩子上了三年级，完成学业变得吃力，上课听不懂，下课作业不会做，学习效率低下......
今年刚开学，已经有不少家长反映，孩子上小学一二年级的时候，学习不用家长怎么管，门门功课90多分。但是，现在刚开学不久，老师就说，孩子上课无精打采，经常开小差，课上回答问题也不积极。家长很困惑，明明之前孩子学习成绩挺好的啊，怎么一下子状态变得这么差？其实，有经验的家长都知道，这是典型的“三年级现象”。
为什么会出现“三年级现象”？
小学三年级好像是一个“分水岭”，孩子们在一二年级年成绩不错，但是到了三年级学习吃力的现状，究其根本原因非常客观。
三年级的课程难度加大
孩子在一二年级学习的知识，主要是基础知识结构，比如识字、写字。但是到了三年级，课程难度变大。如，语文不再是简单的拼写、造句，开始有了命题作文；数学也开始有了复杂的应用题。如果孩子不转变学习方式，怕是使蛮力，也跟不上。
受限于生理发育特点
适应三年级课程有难度。皮亚杰认知发展理论说，7-11岁的孩子，依然处于具体运算的阶段，抽象思维发展还不够成熟。可是，孩子三年级的很多知识开始从具体转向抽象，孩子很难适应。
超前教育后果显现
因为现在的家长普遍重视孩子早期的教育，想让孩子赢在起跑线上，在学前就给孩子灌输大量的一二年级知识，超前学习表面上让孩子成绩领先，但是却容易让孩子早早失去学习兴趣。
三年级各科知识难度加大，如果孩子出现了“三年级现象”，旧的知识学不牢，新的知识又消化不了，最后的结果只能是成绩滑坡，落后于同龄人。之后，孩子四五年级的学习，只会更加吃力，严重甚至导致孩子学习兴趣的丧失，导致厌学。所以，当孩子出现“三年级现象”，家长不能坐视不理。
如何破解“三年级现象”？
“三年级现象”的出现，原因错综复杂，但主要来自家庭和学校，并非无法破解。如果家长真的为了孩子好，应该这样做：
首先，培养孩子好的学习习惯。三年级学习难度加大，对孩子自主安排学习的能力、执行能力，都有更高的要求。家长要注重培养孩子好的学习习惯，比如帮助孩子制定作息时间表，督促孩子严格执行。同时鼓励孩子独立思考，独自完成作业，家长不要过多的辅导等等
其次，唤醒孩子学习的动力。想孩子顺利度过三年级，家长要帮助孩子找到学习的动力。比如，阶段性的学习，考试考多少分，或者什么奖励；或者更长远的目标，孩子长大想从事什么事业，然后再努力学习去实现。孩子有了奋斗的目标，才会产生持久的学习动力。
最后，要给孩子提供一个好的学习环境。好的学习环境，有助于提高孩子的专注力，会让孩子的学习效果事半功倍。孩子读书学习，周围的环境都要尽量保持安静，像外界的噪音、家里家电发出来的声音，家长都尽量帮孩子屏蔽掉。
【话题讨论：你家孩子上几年级？出现过“三年级现象”吗？】