文/暮沐教育日记（原创丨欢迎转载分享）
不少家长十分担心孩子在学校上课的状态，有什么“简单粗暴”的办法，来了解孩子们是否认真听讲呢？直接问孩子、微信问老师、还是成绩说明一切呢？
除了这些，还有一个“新套路”----看看孩子文具盒中的橡皮。
想知道孩子上课状态如何？看橡皮的情况就能知道，五个等级大不同
不少孩子在课堂上因为无聊或者走神，经常拿橡皮当成消遣娱乐的工具。因此，通过孩子橡皮的使用情况，家长其实就能对孩子上课的状态窥见一二。
等级一：完整无缺的橡皮
学霸级的孩子上课认真听讲，他们的橡皮形状都很整齐，表面光滑且干净，没有任何手掰，打孔等人为“暴力”痕迹。
这样的橡皮工作最为轻松，除了自家“小主”写作业时不小心出错才有它们出现的机会，大多时候都安安静静地躺在铅笔盒里美美睡大觉。
等级二：偶有伤痕的橡皮
当然，孩子们还小，可能存在注意力不集中，上课搞小动作的情况，给橡皮钻个小孔洞，是他们常用的小招数。
这样的小朋友上课偶尔会开小差，有时喜欢搓一搓橡皮的边角，有时喜欢给橡皮打个洞，当然时间不久，孩子们就会重归正途，继续认真听老师讲课。
等级三：伤痕累累的橡皮
有的橡皮就不那么好运了，它们经常忍受着小主人的虐待和蹂躏，可能被拦腰斩断，甚至有可能被掰成好几块。
这样的小家伙们上课容易走神，注意力不是很集中，可能学习成绩也不敢让人恭维。
等级四：体无完肤的橡皮
还有的橡皮，情况更糟糕，可能没用几天，“身体”的边缘就变得残缺不全了，“浑身上下”遍布着大大小小的孔洞。
相信这块橡皮的小主人，把全部精力都集中在了小小的橡皮上，一会儿把橡皮当成了靶子戳来戳去，一会儿又想亲自动手，给橡皮做“截肢手术”。
等级五：消失不见的橡皮
“橡皮在哪里？这个月我都给你买了5块了，怎么又丢了？”当家长遍寻不到橡皮时，通常会怒吼一句，你怎么又把橡皮弄丢了？
其实，橡皮有可能不是被丢了，而是被“碎尸万段”肢解成不如黄豆粒大小的小块儿，散落在书包里不为人知的角落了。
如何提高孩子上课的专注力？家长从这四方面着手，助力孩子的学习
低年级的孩子注意力很难集中，他们除了会玩橡皮，还会摆弄桌上或是手头的任何事物，像是铅笔、直尺、文具盒甚至书本都是他们眼中的玩具。
其实，帮助孩子提高上课专注力，家长并非束手无策，还是有很多办法的。
（1）不要打扰专注于某件事的孩子
“宝宝，不要再盯着窗户发呆，快来吃饭吧！”很多时候，家长出于关心和其他原因，会不分时间场合打扰孩子，这种行为严重影响了专注力。
即使家长的目的是出于好心，但频繁地打断孩子，会让他们烦躁不已，更糟糕的是把孩子刚刚集中起来的注意力打断了。
当孩子做事时，家长不打扰，给孩子一个能够沉下心来，全心全意做事的环境，时间长了，孩子做事的专注力会有很大程度的提高。
（2）心分二用不可取
在孩子的成长过程中，家长需要提供有序和安静的居住环境，有利于孩子专注力的发展，家长一定要注意，不要同时让孩子做两件事。
然而很多时候，家长却不自觉让孩子处于一心二用的环境下。例如有的宝宝吃饭不好，家长会让他一边看电视一边让吃饭，这是培养专注力极大的障碍。
陪孩子时，不要给孩子准备过多玩具，太多的选择会让孩子的兴趣不断转移，无法形成专注的习惯。
（3）预习功课让孩子更专心
不少教学经验丰富的老师，会把预习新课作为一项必要的家庭作业，布置给孩子们。
家长要明白课前预习的重要性，一定要让孩子做课前预习，当然在条件允许的情况下，家长可以和孩子一起预习课本的内容。
孩子的学习习惯比成绩更重要，家长应该从一年级就开始培养预习的好习惯，在每天往复中习惯成自然，孩子不光提前对所学习的知识有了一个系统的了解，还能够提高他们上课的专注力，一举两得的好办法，家长千万要注意。
（4）课堂笔记是筛选重点的技巧
写字，这一看似简单的动作，可以很大程度地调节神经，缓解听课的疲劳，让孩子的思维更长时间保持在听课这一重要任务上。
上课时间紧张，老师所传授的知识点也不止一个，孩子不可能记录下老师所讲的全部内容，这就要求他们对所记录的内容有所选择。
这是大脑对所听到的信息和接收到的内容，进行加工、分析、筛选和记录的过程，如此复杂的心理和脑部活动，在极大程度上杜绝了孩子上课走神的情况。
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