教师的职称理应与教学等实际情况挂钩，但是这两年却越来越被人所讨论，甚至有教师因为职称问题状告到法院等事出现，那么教师职称对教育教学是否真的具有积极作用呢？
想要弄清楚这个问题，我们先从教师评职称需要准备的资料来看。名额问题，一个学校每年评职称的名额是有限的，而为了一个名额，导致校内的教师竞争激烈，其实是严重影响了其教育教学的本质工作的。评职称的很多材料都是
需要提前准备的，比如发表论文；需要写好论文，还需要投稿发表，而这势必分散教师的精力。很多学校每年都会评很多奖项，而这些奖项对评职称来说，是非常有用的，毕竟能直接反应岗位的工作能力，评职称中所占权重很高，但是在实际提拔的时候，其实用处比较有限，这就是常说的评奖不用奖。
而这些所有的准备工作都是需要花费教师大量的时间及精力，这些能对教育教学实质上有多少帮助，却要打一个大大的问号。