写这样一个Phonics的说明文，除了是因为自己即将开始这份教育事业以外，更重要的是解开它的神秘面纱，都说它很好，那到底好在哪里呢？咱们去选择一个英语机构的时候如果对方跟你谈自然拼读，那咱们至少自己清楚是什么，同时也能在心中考量机构教的学是否符合我们对英语学习的需求。
这不是一篇广告软文，只是单纯的想跟大家分享幼儿英语学习的方式。在英语启蒙这条路上摸索前行的我，也是尝试了一些方式才会做出判断与选择。
自然拼读是什么/教什么？
Phonics: 原音拼合法，是以英语为母语国家的儿童语言学习方法。英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼-合-读”，即我们现在所流行的“自然拼读”法。
自然拼读主要学习发音规则与拼读技巧，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
这里就要解释一下字母读音Letter Name和字母发音Letter Sound。字母读音就是我们常说的ABC~Z，这些只是字母读音，并不是字母在单词中的发音。而字母发音则是每个字母在单词中的发音，这是不同于字母音的。早起启蒙时不要过分追求ABC26个字母的识记，而应该着重学习字母发音，这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，可以看到单词就会读，听到单词就会拼。
如：单音节 d-o-g dog / 双音节 sw-ea-t-er sweater
六阶成功法
自然拼读法——单词划分音节
21个辅音+5个原音
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章
学校里不是都教音标吗，还有必要提前开始自然拼读的学习吗
【摘自知乎：】
对英语启蒙阶段的孩子来说，音标是对具象声音的抽象理论总结会比较枯燥难懂，非专业出身的家长如果不是英语基础特别好，也不太容易在家自己操作。所以音标的系统学习不太适合初学者。
中国国内的英语教学到初中阶段就会系统教授音标，笔者以为在此之前主要精力应该花在大量听说和阅读有营养的语言上面而不是去深究音标。相对音标，拼读法看起来更直观，见效快。但是对于非母语孩子，两个问题不容忽视：发音和口头词汇量 。
这里不得不引出我选择的英语学习方式：英文绘本+自然拼读 。用大量的、纯正的语言环境来浸泡英语的学习，双管齐下事半功倍。
即使是英语母语的国家，Phonics的学习也主要针对提高阅读能力，那把英语作为第二语言的我们，即便没有母语背景，但是选择绘本+Phonics同步学习， 这对于帮助幼儿认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面具有巨大的积极意义。
我想“自然拼读”与“音标”对中国孩子来说都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。
若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！
Phonics(自然拼读)的特点：看字读音，听音拼字
传统教学：强调拼读单词 Spell the words e.g.: w-o-r-d。把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。
自然拼读法：发音归类。
把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题
据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
虽然拼读法并不能完全的替代音标，中肯的讲很多没有学过自然拼读的人后来英语学习的也不错。但是能让英语学习变得有趣而不再是枯燥的背单词，为什么要抗拒呢？我不会神话自然拼读法的教学成果，我也承认在中学阶段我们的孩子还是要接收传统的音标教学，因为这是符合中国的教学现状的、也是符合高级词汇学习要求的。
其他质疑的声音
拼读的学习需要有一定的词汇量为基础，中国的孩子不具备这样的语言储备？
没错，在英语为母语的国家，拼读法是给小朋友用来从听说过渡到识字和阅读的一种工具。他们的孩子都有近3000的词汇储备，学习起来会很轻松，直白的说拼读法在英语国家是用来教阅读而不是教发音的。
中国的孩子是没有这样的语言储备，那家长就要创造这样的语言环境啊！0~1岁的磨耳朵，2~3岁的词汇积累，3岁~接触自然拼读，我们一样也可以完成这样的拼读学习。
即便孩子在3岁之前没有经历过磨耳朵和词汇积累，大家也不要忽视一个生长发育定律：3岁以上的孩子的学习能力自然是高于婴幼儿的，通过一套科学合理的教材体系，是可以追赶上其他幼儿并同步学习的。
米粒妈妈说：
作为一个深受背单词折磨的80后，我是觉得自然拼读法的出现简直就是曙光，毕竟我们都曾经为了清晨的10分钟默写而挑灯夜读过，也都有抄满单词的作业本，这些都让我们对英语又怕又恨。
有些人说拼读法是为满足中国家长的“不能输在起跑线”的虚荣心才衍生出来的市场经济产物，认为是培训机构打造的噱头。也有人觉得中国正在强大都不需要出国啥的，学那么地道的英语干嘛！
这个答案米粒妈妈不想多做笔墨，因为已经有一大批自然拼读法的受益家长存在了，这就是这个学习方法最大的竞争性。至于是否出国，经济全球化的21世纪，语言也在全球化，而我们不得不承认的是所以流通文件、技术资料都是英文的，学好英文也是为了自己，与承认国家强大与否无关。
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88年巨蟹座宝妈，家有狮子座男娃一枚，3岁半，B型，多血质。
两年全职带娃，一年职场妈妈，今后将成为一名教培创业者
国家中级育婴师、幼儿教师证书、少儿心理咨询师
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