9岁的英国男孩乔上课时不专心听讲，老师对他进行了多次辅导无效。当老师打开他的课本时惊呆了，课本里满是可爱的涂鸦，原来乔非常喜欢画画。
老师意外发现了乔的绘画专长后，建议他的父母将他带去上美术课。在上了几堂课之后，乔的绘画能力得到了大家的关注。
画画让他感到很开心，乔称画画可以表达自己的情感，画画时，那些笔下的图案从他的脑海中涌现出来，就像是想象的东西。
因为他的这项艺术天赋，乔最近被当地一家餐厅邀请去作画。刚开始乔的爸爸以为是做一副相框大小的话，但看到老板搬开了很多东西，经过洽谈之后才知道是做一整面墙的画。虽然乔要花12小时来作画，但他却并不觉得辛苦，反而特别开心，因为有一整面白墙供他作画。
对于9岁的儿子获得一份这样的工作，乔的爸爸感到惊喜。他也表示很多家长在遇到孩子有如此情况时进行反对，但孩子需要空间创造自我，应该鼓励孩子追寻梦想。乔的弟弟也对画画非常感兴趣，兄弟二人都被选入了优等生的名单之中。
确实，很多家长都觉得学龄儿童在学校就应该认真听讲，专心学习课本上的知识，却忽视了孩子自己的内心需求及其与众不同的特殊才能。孩子也是不同的个体，会体现出不同的特征，有一些甚至会显得和大部分孩子都不一样，他们或许“不”好好学习，但也许就是没有被发现的天才。
我们又该如何发现并保护孩子的天赋呢？
一、判断孩子是否具有天赋
1.观察孩子是否具有持久的兴趣。在成长的过程中，孩子会对很多事物表现出兴趣，很多体现出的是“三分钟热情”或者因掌握了技巧之后丧失了热情。如果孩子在某方面具有天赋，会显示出天然而长久的热情，不会轻易选择放弃。
2.领悟力是否非凡。在某领域具有天赋的孩子往往会表现出卓越的领悟能力，在付出同等甚至更少努力的情况下，能取得比别人好得多的成绩。
3.是否具有较强的创造力。具有天赋的孩子往往不满足基础的模仿，会表现出与众不同的创造力，更加愿意探索，将自己的思考、想象加入其中。
二、保护孩子的天赋
1.让孩子接触到尽可能多的领域。孩子接触的东西越多，他的想象力也就越丰富，体验得越多，也就越能发现自己的最爱。经常带孩子参加课外组织，体验各种活动，虽然可能是蜻蜓点水，但也能触发孩子天赋的开关。
2.尊重孩子，允许并帮助他成为自己想成为的那种人。很多家长都以“孩子小”为理由用自己的意愿来定制孩子的人生，没有顺应孩子自身特点，这样很可能会错失孩子的天赋。帮助孩子实现梦想，或许是给孩子最好的礼物。
3.让孩子扬长避短，不给予其过大的压力。用孩子的弱项对比他人的强项，只会给孩子造成不必要的压力。虽然我们应该尽量让孩子全面发展，但也不能强求，如果找到了孩子的长处，并使其能力最大化，也许对孩子的人生而言会是更好的选择。
条条大路通罗马，虽然在校认真学习是已经被证明最顺捷的路，但也许并不适合每一个人。如果孩子表现出超人的特质，家长的尊重或许会让孩子获得一个全新的、更好的人生。