要不要让孩子上幼小衔接？
又到一年开春季，对于即将进入小学生活的孩子家长来说，这是一个令家长朋友们又喜又怕、无比纠结的问题。
喜的是，自己家的熊孩子已经长大，终于要进入小学了。
怕的是，网络疯传的那些因陪写作业导致家长疯狂的命运也要降落到自己头上了？
最让人纠结的问题，到底是让孩子好好享受幼儿园最后的欢乐时光？还是让孩子提前进入幼小衔接班，体验小学生活呢？
上幼小衔接，担心孩子学过知识以后到学校不再用心学习，反而更容易退步？
不上幼小衔接，又担心孩子进入学校后没有一点学习基础、学习习惯，打击孩子的学习兴趣，产生厌学情绪。
上与不上都有不同的道理和理由？可是幼小衔接我们到底该不该上呢？
说到这里，我们首先要明白一个问题，幼小衔接，到底衔接的是什么？带着疑问我们走访了启卓教育幼小衔接的苑老师。
幼小衔接本身是幼儿教育和小学教育的衔接，幼小衔接主要是根据孩子在幼儿园阶段及小学阶段的不同的身心发展特征，以特有的教育引导方式，避免了孩子在进入小学后出现压力过大，疲劳，害怕学习的现象。
在很多孩子进入小学后，由于刚进入一个新的环境，刚开学几天兴致挺高，可没过几天，就开始发现孩子总是丢三落四，老师上课讲了什么也说不出来，渐渐的学习兴趣也就没有了；有些孩子特别胆小，什么事情也不敢对老师讲，上课宁愿尿裤子也不举手说；还有一些孩子比较调皮，上课注意力不集中，有的连课堂纪律也不懂，上课随便下座位、说话、喝水...老师这边讲，孩子那边忘，回到家写作业就像是在打仗。
经过多年的执教经验，我们将衔接教育分为两部分，知识部分以及能力习惯部分，当然，我们更偏向于习惯的培养，大家也都知道，好习惯才能带来好成绩，而好成绩却不一定能够带来好习惯。
以启卓教育为例，比如说能力习惯方面吧，我们共分为六个方面，专注力、阅读能力、沟通能力、独立能力、观察能力及自主学习能力。在我们的课程规划里，能力的培养都有相关的课程和教材设计，确保能在两周内达到一个小目标，每月完成一个大目标，这些能力和习惯孩子一旦养成，将会是终生受益的。
对于知识培养方面，我们并没有按照传统的经验，比如说让孩子学习多少字啊，学会多少之内的加减法啊，因为我们觉得太多的压力可能会给孩子学习的积极性蒙上一层阴影，这并不利于孩子的成长，所以我们在教材的选择上极为慎重。教学过程中，我们既要让孩子对必备的知识有掌握，又不能让孩子觉得完全学过了，因此我们采用了我们独有的教学方式，效果还是很不错的，在这里就不多讲啦。
那对于幼小衔接您觉得上还是不上呢？
我觉得幼小衔接可以根据家庭的实际情况来决定，如果家长有足够的时间和精力的话，完全可以在家里对孩子的习惯和知识进行培养和训练；如果家长比较忙无暇顾及孩子的话上幼小衔接比较合适。
启卓教育基础班每班10人，因为基础班孩子比较小，需要班主任老师给予更多的关注和照顾；培优班每班12人以内，每位老师的资格证入职前都是审查过的。
文/图:苑敏芳
编辑:王振宏