“初生牛犊不怕虎”似乎已经不能用来形容现在的年轻人了，为什么？因为怯弱、羞涩，最可怕的是——自卑。正如陈丹青所言：我最怕看见年轻人自卑，但我们的教育就是让你越来越自卑。
四五岁的孩子，对这个世界的认知还停留在看看、摸摸、尝尝的阶段，就已经心不甘情不愿地被送到了幼儿园，可那幼儿园也并不是快乐的天堂，他们天真的小脑袋里被塞满这个年纪理解不了的知识，名曰“学前教育”。
于是，自卑像一个微不足道的病毒，钻进他们的皮肤，渗透进血液，从而越来越深入地支配着他们。从蹒跚学步到小子后生，有多少年轻人一直被迫接受着自己不喜欢的知识？
陈丹青
在这种死板的教育模式之下，家长们进行着肆无忌惮地“攀比”。孩子们像一颗颗青涩的果子，刚刚鼓出些果肉，就被无情地摘下，送进工厂，在各种催熟剂下浸泡；而家长们竟看不到这样的恐怖景象，反而在后面推波助澜。
大多数孩子对“你看××家的孩子......”这句话耳熟能详，并且深恶痛绝。他们这个年纪正是对世界的好奇心最重的年龄，会对任何新奇的事物感到惊喜，会对任何鼓励感到满足，本该无忧无虑的童年，却灌满了“不能输在起跑线上”这样荒唐的言论。
于是他们上补习班、上艺术班、参加奥数、参加各种莫名其妙的社团，他们个个都是上知天文下知地理的“专家”，每次放学回家，分享着那些家长们都听不懂的知识，可家长听完带着满脸的疑惑，然后开怀大笑起来，以为这就是孩子该有的样子。
可那笑脸，真让孩子们失望......
攀比无度
专家言：要在孩子的黄金年龄段接受艺术的洗礼。家长们一听，觉得有道理，尽管他们并没有经过思考，也不知道这理论究竟是不是合理的。
接着便把古筝、钢琴、小提琴等各种乐器一股脑儿塞给孩子，要他们好好利用周末。当然这远远不够，艺术有了，文化课也不能落下，那些教材资料加起来比他们的身体还重，那些乐器立起来比他们的脑袋还高。
渐渐地，他们的成绩蹭蹭往上涨，他们的笑容唰唰往下跌。其实不难发现，我们身边有太多年轻人获得过这奖那奖，随随便便挑一个就是钢琴十级、舞蹈十级。
在这样的环境下，即使会得再多，活着也是心惊肉跳，因为人人都是天才、人人都是大师，那么再优秀也都显得有些普通了，于是就成了人人自危。
可家长们似乎并不打算就此打住，他们不惜掷下重金，以此填满孩子可以空余的每分每秒，只为给自己增添不少谈资——我家孩子会什么什么。他们从不去想，我家孩子需要什么什么。
这个时候，自卑已经如随风的种子般悄悄潜入进来了。
畸形成长
当孩子再长大，发现知识的海洋原来是那样的无穷无尽，可他们看起来一点也不惊讶，因为已经习惯了。这种习惯，是多么温柔的恐怖景象。
我们的教育像是打仗，你只能扛起重重的行囊，拼命往前奔；你不能驻足，看看天空为什么这么蓝，闻闻花儿为什么这样芬芳；你更不能倒退；否则就只能中弹、倒下，可这又不像战场，因为你见不到医疗兵。
蔡元培先生说，教育应该起到三个作用：能使子女，其知识足以判事理，其技能足以资生活，其德行足以为国家之良民。我们的教育在这几个方面的天平上已经严重失衡，学生满腹经文，却得不到足够的德行教育。
蔡元培
当教育变得不再纯洁，这项本该伟大的事业便渐渐萎缩、溃烂、腐朽。
都说老师是孩子的第二个父母，其实老师跟孩子们在一起的时间远远大于父母，他们不能言传身教地将这些道理输送给孩子，是这个教育界最大的问题——我们正由不自知走向不自信。
孩子们的生活很充实，精神上却无比空虚，他们陷入自己的世界中，害怕走出来与同龄人作伴，害怕形影不离的好朋友在某个方面优于自己。他们孤独，他们与自卑终日作伴。
这个时候，自卑已经开始生根发芽了。
根深蒂固
当他们认定了自己多年的刻苦学习不过是为了试卷上的分数，而同龄人之间的竞争也不过是这串数字的大小，他们的世界就变得简单了：数字大就可以抬起头，松口气；数字小就要低头叹息，在心里狠狠鞭挞自己。
加勒比海盗里，杰克船长的父亲对他说“人不在于永远活着，而在于永远活出自己。”这是何等的自信！不用在乎别人的眼光，不用顾及别人的批判，只需要将真真正正的自己展现给世界，哪怕生命短暂也要精彩地绽放。
我们的年轻人为什么没有这样的魄力？因为不自信，因为自卑。年轻人们干了什么？他们努力地学习，却不知智慧的哲理；他们认识各种事物，却不探讨事物的本质。他们痛饮着应试教育的荼毒......这个时候，自卑已经根深蒂固了！
人无自信不成事，有大的自信，就有大的成就；有小的自信，只能有小的成就；没有自信，且充满自卑，自然一事无成。
因为自卑，所以畏缩，如今的年轻人缺少血性、缺少刚性，他们所受的教育要求他们软软绵绵，压抑着他们的天赋，磨灭着他们的激情，摧残着他们的斗志，继而把他们培养成只会死读书的呆子，让他们像飞蛾扑火一样扑向给他们一切、也能葬送一切的——分数。
年轻人畏惧了，他们没有勇气、没有自信去尝试新事物，去接受新挑战，他们低着头、佝偻着身子卑微前行，深切知道失败的痛楚，却不曾尝过成功的喜悦。