这两天，“白酒院士”成了人们热议的焦点。一位由贵州科协推选的茅台总工，彻底打破了人们对院士代表最高科技的认识。很多人诧异，原来研究白酒也能当院士！一时之间，广大网友纷纷脑洞大开，推举出了一大堆让人忍俊不禁的“院士”。
面对质疑，贵州科协回应称，“白酒院士”的推选符合规范流程。而贵州日报近日也紧急发声，再度为推选的院士站台，重申此次院士推选的合规性，喊话网友们放下偏见，正视“白酒院士”的合理性。
要说贵州科协和贵州日报的说法也确实有道理。院士的推选有一套自有的流程和标准，如果达不到标准，“白酒院士”也不可能一路过五关斩六将，从众多候选人中突出重围入围推荐名单。质疑“白酒院士”的能力显然站不住脚，但从情感上，我们真的很难接受继“烟草院士”之后，又出一位“白酒院士”。
想一想，别人家的院士都在研究高科技，研究如何改变世界？如何造福全人类？而我们的院士，却在研究酱香型的白酒和浓香型的白酒哪个更好喝？这怎么看，都让人觉得怪怪的。
如今，祖国正处在历史的关键时刻，面对的是别人不怀好意、四处针对“卡脖子”的艰难局面。这正是急需大量高科技人才挺身而出，破解困局的时候。即便是白酒风味研究的再透彻，那也于事无补，无法解决问题。
诚然，白酒里面也蕴含着高科技，不然也不可能入围院士候选人。而“三百六十行，行行出状元”的道理我们都懂，但要知道，院士不仅代表着顶尖的科研成果，更有着无法取代的榜样象征意义！
因为，我们都希望我们的年轻人，担负国家未来的下一代，都应该以院士为榜样、以他们为偶像，用科技开拓新局面，打破当前被他人“卡脖子”的处境，用科技去强国，去改变世界、造福全人类，而不是将目光困在烟酒里。
这其实和学校的教师职称特别像！职称设立的初衷是什么？是为了让广大教师都醉心于职称评选之中吗？答案当然是否定的，教师职称的高低，代表的应该是教学水平的高低。
然而，现实情况真是这样吗？高职称的老师一定比低职称的老师课上得好，教学成绩更高？我看不一定，有些教师教学成绩年年名列前茅，却始终评不上高级职称。有些教师，常年不在教学一线，多年不进课堂却早已经是高级老师很多年。
也正因如此，教师职称让很多老师偏离了本心，不再以钻研教育教学、提高教学成绩、创新课堂形式、提升育人水平为目标，反倒是把重心放到了人情世故、虚于委蛇之上。为达成某一评选条件，甚至把学生都晾在一边。
你说他们竞聘高级职称符合规范。那自然符合，但他们的成功是不是会给年轻的老师们一种错觉：高级老师就该是他们的模样。而社会和家长只对高职称的教师认可，自然而然会以为高职称的教师比低职称的老师好。如此一来，这又会对年轻的教师们产生什么样的导向呢？
院士也好，教师职称也罢，都是激发人才奋勇向前的标杆，对他人起着定向、锚地的作用，如果不能把后继者们引向更高更具有意义的前方，那评出来的人才是不是还缺了一点什么呢？
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