昨天，我和几位师友小聚，聊天时有一位在初中当班主任的朋友连连抱怨，说自己教书这么多年，又重新把自己做回了学生。
“此话怎讲？”
原来她所在的学校要求所有的班主任老师要和学生一起坐在教室上课。
也就是说班主任除了上完自己所带的班级的课以外，还要跟着学生上完全天的课程。
这么做的目的很明显：有班主任坐镇，班级的上课纪律能得到保障，老师可以安心讲课，学生可以用心听课。尤其是优等生不会受到差生的干扰从而影响了上课的效果。
话虽如此，学校这么决策真的可以起到优化班级纪律、提升讲课效果和学生学习效果的目的吗？
在此，我们要打一个大大的问号。
班主任跟班上课确实有效果
调皮捣蛋的同学再怎么着也会给班主任留点面子，班主任坐在最后一排一览无遗地把学生的上课表现况尽收眼底。
有了班主任的监督，有心捣蛋的同学自然不敢那么放肆，对课堂教学效果肯定有帮助。
愿意学的学生也可以有一个安静的上课环境听讲和思考，如果从长期来看，班级的整体学习情况肯定会有所好转。
班主任跟班能持续多久？
如果只是校领导心血来潮搞一个班主任跟班听课的临时制度，过了这个阶段，班里的纪律不但不会有所好转，而是变本加厉地往坏的方向发展。
大家想想啊，内心压抑了这么久，怎么可能一直压抑、克制下去？
一旦班主任撤出了教室，那些本就不爱学的学生难道真可以改邪归正了吗？
说到底，一项制度的出台和落实要考虑到它的持久性，如果不能持续进行下去，有如隔靴搔痒，根本起不到改变局面的效果。
限制了学生的发挥
其实，班主任跟班这件事看起来校领导下定了决心要把学校的学风提振一下，可是，这么做的弊端也是不小的。
课堂的生命就是师生共同参与，老师一言堂，学生只管摇头晃脑，那就不叫课堂。
班主任坐在教室最后，一双大眼落在学生身上，会大大降低了学生参与课堂的活跃度，喜欢回答问题、讨论、上台互动的同学会很拘谨。
所以，整堂课下来，看似风平浪静，无人敢捣乱，实际上学生心中早已波涛汹涌，暗流涌动了。
写在最后
班主任跟班上课这一招确实挺狠，不过，一切的平静只是表面而已。一堂课下来既憋坏了老师，也憋坏了学生。课堂是自主的、互动的，老师的正常发挥也是需要情感和空间的。试图通过这样机械的方式管理班级秩序即便取得一定效果，也只是昙花一现，根本不可能长久。等到班主任撤出去之后，学生的无理表现如洪水猛兽般波涛汹涌。
学校让班主任老师坐在教室最后一排跟班上课的做法你赞同吗？
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