材料：
一位教师教“方程”这一单元时，很多学生觉得之前课程的讲授方法不够合理，有人觉得进度太快，有人觉得进度太慢。老师经过调查发现，学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学“方程”一章。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习，题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“方程”单元的教学任务。
问题:运用教育观的相关知识，评价该教师的教育行为。
【参考答案】
该教师的行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习。
(1) 素质教育强调要面向全体学生，促进学生个性发展。人人都有受教育的权利，教师应当尊重并保护学生的权利，增强学生的主体意识，发现学生身上的“闪光点”，做到因材施教，帮助学生发展个性和特长。材料中，教师经过调查发现，学生的知识基础差别较大，于是对不同的学生提出不同的要求，让基础好的学生自学，基础一般的学生在老师的引导下学习，推动了全班学习的热情，提高了学习效率，这样的做法使不同程度的学生均在自己原有水平上有所提高，做到了面向全体学生，促进学生个性发展。
(2)新课改的教学观强调教师要以学习者为中心。教师应当尊重学生的想法，让学生融入到整个教育教学过程中。材料中，教师发现学生基础差别比较大，根据学生的特点和学生的要求采取分层教学的方式，而没有盲目按照自己的想法教学，做到了“以学习者为中心”，促进了所有学生对知识的掌握。
综上所述，作为一名教师，要充分实践新课改背景下的教育观，以学生为中心，听取学生的意见，因材施教，促进学生发展。
