现在大城市招聘中小学老师的规格都特别高，去年看了份深圳中学老师的招聘配置，一水儿的清华北大本科硕士，看起来阵容特别豪华。很多外地家长都特别羡慕深圳的学生，可以从小就被这么优秀的人教育。
但其实我心里是打了个问号的，因为我本人的学习经历验证的是：鹰天生就会飞，而鸡是永远学不会的。
我哥从小就学习好，最后考上的是国内顶尖名校然后保研然后出国读博最后定居新加坡，而我就比他差了一截，最明显的例子就是他参加各类竞赛都成绩斐然，而我的竞赛成绩总是垫底，考了个普通985，大学年年考倒数第一，最后勉强工科毕业，很狼狈地读了个文科的硕士——因为文科对我来说比理工科简单太多了。
我哥考上大学那年我初中还没毕业，所以我在学业上总是受到他的指点。但非常可惜，他讲的东西我很多时候都听不懂，并不是因为那些题目太过深奥，而是他解题的角度和思路是我学不会的。他可以教会我眼前这一道题目，但类似的题目稍微变一变，我又不会了。他也不知道自己为什么会从那个角度和思路入手，这对他来说是自然而然的事，他不需要想为什么，就像鹰天生就会飞一样。
所以我觉得，对于孩子来说，老师的水平并不一定体现在他本人的学历和成绩，而是取决于这位老师和孩子之间的水平是否匹配。如果孩子的本身智力平平，那么最合适的老师就是普通大学的学历，他们之间会容易互相理解。我现在还记得我哥辅导我做题，我学不会就生闷气不理他，他也气得不行，说：你知不知道多少人花钱请我补课？你知不知道你比别人占了多大便宜！后来他给一位阿姨的女儿辅导功课之后，又感叹了一下：你还是比她聪明多了！
我那天想了一下，也许“小镇做题家”出身的人最适合做老师，因为他们的成功可以复制，他们知道怎样把“做题”这件事的利益最大化。据我观察，很多跟我成绩差不多以及比我成绩好的同学，其实都跟“刻苦”没关系的，而那些“刻苦”的同学，最后的成绩大多比我还普通。既聪明又刻苦的同学，我只在博士群体中见过，在其他的学习阶段，聪明和刻苦，一般人只有一样。
所以在应付高考这件事情上，我觉得顶尖名校毕业的老师未必占优势，因为他们的成功绝大多数取决于天生的智商，而不是努力，他们的成功无法复制。