教师职业资格考试系统对于企业想要发展进入一个教师这个行业的广大学员来说具有极其重要，每年考试次数有限，每一次机会都很重要，把握当下社会才能赢得未来。在整个过程中教师专业资格考试中，小学数学教育技术教学与能力这部分考试涉及的考点比较多，理论性也比较强。那么接下来就是我们将介绍教师资格常考点-“课程研究内容”。对于解决这一功能模块知识点考试中主要以客观选择题的形式出现，我们生活需要详细的去剖析该考点。
课程内容又称课程设计层次结构，包括：课程规划，课程标准，教材。 考试将主要考察其定义，内容，作用等，然后会详细介绍。
一、课程计划
1.什么意思: 课程计划是国家教育当局根据教育目标和不同类型的教育任务制定的教学和教育工作的指导文件。
图2。内容: 教学科目的设置; 科目的顺序; 课时的分配; 学年的设置和学周的安排。
3.首要解决问题：课程进行设置
4.动作：（1）按照指导教学活动的规定。 （2）基于课程标准的制定。
二、课程标准
1.含义：课程标准是根据课程学习计划的具体化，是课程资源计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关技术学科教育教学工作内容的指导性文件。
2.内容:前書き、入学時間、内容番号、确認、記録。
3. 第一期: 课程目标
4.动作：（1）教材，根据教学，评估和检查的问题。 （2）国家管理和评估方案的基础。
三、教材
1.含义：教材是教师和学生据以企业进行教育教学实践活动的材料。
2.内容：教材，讲义，教学轮廓，参考书，活动书籍和视听资料指南。
3.首要工作内容：教科书和讲义。
4.教材：教材又称教材，是根据课程标准编制的，系统地反映学科内容的教材。 通常按学年或学期分为单位或章节。
5.教科书编排方式：
(1)教科书的线性结构是指教科书按照知识本身的逻辑结构来呈现一门课程或一门学科的内容，这是一种知识在内容上不重复的组织形式。
（2）教科书螺旋结构，是手在不同层次的深度，在教科书中的不同阶段重复广度安排的相同的内容，使得原始知识每次重复，方法，经验加深扩展，一步一步加深。
6.教科书的作用：
（1）教科书是学生在获得信息系统理论知识、进行学生学习的主要材料;
（2）是用于教师的教学的主要依均。它是为教师备课，上课，作业，学生成绩评估提供基础资料。
（3）根据实际教学工作计划对本学科的要求，分析本学科的教学活动目标、内容范围和教学设计任务;
（四）根据本学科在整个课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论联系实际的基本途径和方法，对各教学阶段的课堂教学和课外活动作出总体安排。