《哈佛商业评论》对金钱教育价值的五点总结
1. 父母应该在孩子价值观形成的阶段和他们谈一下节俭，预算，储蓄，慷慨、借贷这样的金钱价值观。
2. 父母要让孩子参与到“工作”当中，培养他们自力更生创造财富的能力。
3. 父母要教导孩子：金钱是工具，不是玩具，要超越物质本身，看到用钱买不到的东西，并真正理解金钱影响，改变世界的力量。
4. 父母要让孩子加入到慈善和志愿者活动中，让他们享受到给予美妙感受，从而更乐意付出，而非索取。
5. 父母要让孩子认识到，无论时间还是金钱，都不是无限的资源：财富和家业光靠守是守不住的，只有不断创业，才能不被淘汰。
编辑
来自《维度》和腾讯理财的联合调查数据显示，华东地区超过半数的孩子收到的单个压岁钱在1000元以上，对于孩子突然面临的这笔巨款，孩子们该怎么花呢？家长又是怎么想呢？
我相信大多数家长，都选择帮孩子保管压岁钱。主要有以下原因：
1. 担心孩子乱花。
2. 担心孩子身上钱多容易被骗或者弄丢。
3. 担心孩子养成大手大脚花钱的习惯。
4. 有的家长激动地表示：压岁钱本就是亲朋好友之间的人情往来，只不过只是经过孩子的手换一下而已，所以应该上缴。
在某短视频平台，孩子这样说，年是我拜的，头是我磕的，最后钱是你拿的，可以看出孩子对压岁钱的渴望。究竟这个压岁钱，应该由谁保管。
编辑
在法律意义上，长辈发红包给孩子是一种赠予行为，对受赠人而言是一种纯获利的行为应属于孩子本人，但这并不意味着压岁钱就应该完全给孩子管理，对于未成年的年龄和心智特性和一些实际情况。根据《中华人民共和国民法通则》的规定，在支配能力范围之内，小额的压岁钱可以直接交给8岁以上的孩子自行支配，买一些零食或小玩具，不满8岁就需要父母代为保管。主要是孩子不能合理开支直接压岁钱，很容易造成钱财的浪费，还有可能被骗，所以需要父母的介入和引导，代替孩子保管这笔钱。但是在《民法通则》规定，监护人应该按照最有利于被监护人的原则履行监护职责，监护人除了维护被监护人利益外，不得处分被监护人的财产。
其实我国家庭对孩子财商教育是缺失的，财商教育应该何时抓起，应该从何抓起。今天我们来谈谈关于孩子财商教育。
“财商教育”何时开始
财商应该和情商、智商一起被现代人必备的“三商”，财商是指一个人认识，创造和管理金钱的能力。
2019年3月15日，由证监会与教育部联合印发了《关于加强证券知识普及教育合作忘备录》，将在学校教育中大力普及证券期货知识，推动全社会树立理性投资意识。
教育家默克尔曾说：“金钱教育是人生的必修课，是孩子教育的重心，就如同钱在我们家中的重心一样。”不管家长愿意还是不愿意，孩子总有一天会面对这个现实问题，不能从小培养孩子的金钱概念，孩子就不能知道钱是怎么来的，也不知道应该怎么去分配自己的手中的钱，当孩子面对钱的时候那就是为时已晚。
很多家长认为，财商就是简单存钱和花钱这么简单的一回事，当然不其实并不是，其实通过一些学习，帮助孩子建立一种分配和选择的能力，很多家长会说孩子小去分配很容易吃亏，而现在的“吃亏”其实是孩子成长中一笔宝贝的财富，针对吃亏我们应该给孩子多一些信任。
我国财商教育缺失，应该从何时抓起？
其实，每个国家对财商的教育都是有不同的解释，先看看其他国家财商是怎么教育的吧？
1. 英国的财商教育
提倡理性消费，鼓励精打细算是英国财商教育的主旋律，在家庭教育中给孩子灌输“能省的钱不省份愚蠢”的观念与意识，久而久之使他们养成精打细算，勤俭度日的好习惯。
教育目标
针对英国学校财商教育较为明确的教学目标。具体以以下三个部分：
1. 金融理解力：主要是涉及的内容有，“钱是什么与钱的交换”、“钱从哪里来”、“钱到哪里去” 三个方便、
2. 金融胜任力。这是讲学习到的金融知识运动生活中，主要是“管理好钱财”、“花钱和预算”、“基本的风险和回报”三个方面。
3. 金融责任感。让学生明白理财中涉及的道德伦理和价值观问题，主要包括“个人生活选择”、“关于钱的更广泛的意义”两个方面。
在英国中小学推行“学习金融知识”计划，旨在通过中小学校实施金融知识普及教育，更有效、更直接地提高未成年的财商。
2. 日本财商教育
在我们邻国日本，更是强调“自力更生，勤俭持家”。日本有句名言：“一切都要自己劳动获取，除了阳光和空气”。
日本政府认为学校应承担青少年财商教育的主要任务，认为应该让孩子们从儿童时期就开始在实践中学习金融知识与技能。
教育目标
在日本财商教育中，强调的是一种社会责任感，要求学生正视金钱的价值，理性合理地使用金钱，正确实惠的预算，制定合理消费计划。
犹太民族财商教育
世界上最有钱的人，几乎都是犹太民族，50%全球富有的企业来这这里
在这个世界上有一个民族，就是犹太民族，它是一个非常独特的民族，他们人口只占世界总人数的0.2%，却掌握着世界36%的财富，22%的诺贝尔奖获得者中来自这里，50%的华尔街精英来这这里，50%全球富有的企业来这这里。
在全球至今还流传这样一句话：“世界的财富掌握在美国人手中，而美国人的财富掌握在犹太人中。”可以看出犹太人对财商教育的重视。
犹太家族对财商的教育，主要包括三个方面：财富知识，赚钱能力，掌握能力。犹太人的财商教育时间表是。
当孩子3岁时，父母开始教孩子辨认硬币和纸币；
4岁时，孩子要学会简单的计算；
5岁时，让孩子知道钱币可以购买的东西；
7岁时，教会孩子看懂价格标签，培养“钱能换物”观念；
8岁时，教会孩子去打工赚钱，独立自主，并学会把钱存在银行里；
9岁时，教会孩子制定一周的支出计划，购物时要知道比较价格，
10岁时，教会孩子每周要省下一笔钱以备大笔开支之需；
12岁时，看穿广告包装的假象，设定并执行2周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务术语。
针对孩子在成长早期重视孩子财商教育，不但让他们学习财富知识，还会让他们在实践中去逐渐理解和如何应用所得的财富。
不管在哪里，都有说“富不过三代”但古根海姆，洛克菲勒、罗斯柴尔德等许多的犹太家族都是被公认“富过六代”这最重要的就是他们的下一代都有独立赚钱创造财富的能力。
他们认为只有鼓励孩子靠自己的劳动来赚钱，因为只有知道怎么赚钱，懂得赚钱的不易，才不会铺张浪费，才会去珍惜别人的劳动成果。洛克菲勒家族就是这样世世代代去鼓励孩子。家门家族还有一句话“最傻的父母给孩子很多钱，有能力的父母会给孩子搭建人脉网络，最聪明的父母灌输给孩子价值观和责任感。”虽然他们家的后代一出生就不愁吃不愁穿，但是他们身上不缺乏勤奋努力，独立自主的精神，这是值得我们学习的。
我们父母的做法
而在我国不管孩子多大了，家长都很担心孩子乱花钱或者被骗，自然而然地就会去“剥夺”孩子对金钱的掌握，不管孩子需要买什么东西，统统都要向父母伸手要，孩子小压岁钱父母可以替为保管，但是随着孩子长大了，一些父母还是替孩子保管。这样表面看似让孩子不乱花钱，不被骗，但是这样让孩子失去了对财富的管理和自我支配意识。不去告诉孩子钱是怎么来的，孩子在成长中永远都不会知道，钱的来之不易。
我们不妨学习一下，洛克菲勒家族，从小教育孩子明确手里的钱花在哪里，因此每周都要制订一个账单，每到周末会核对账目，每一项支出都必须记录得清清楚楚。
财商教育核心：延后享受
延后享受是犹太家族教育的孩子财商的重点，是培养孩子延后享受的理念。
什么是延后享受
所谓延后享受，就是在延期满足自己的欲望，以追求未来更大的回报，就是他们教育核心，也是他们成功的秘密。
不同阶段突出不同教育点
在幼儿阶段，认识钱的来源和用途，针对3-5岁的孩子，我们可以利用亲子阅读儿童财商教育读本，如《穷宝贝，富宝贝》、《小狗钱钱》、《神探贝妮、威力哥哥与金融行动》。加上父母在日常生活中的言传身教，让宝贝获得最基础的理财知识，三岁知道“买”是怎么回事，四岁能辨别不同面值的钞票，五岁开始能找数目不大的钱，六岁能看懂价格标签。
现在很多孩子，不动不动就随意给乱花钱，在一些平台乱打赏，他们不知道钱是来之不易，也不懂父母赚钱的辛苦，培养孩子财商，就是为了让孩子养成良好的理财习惯和行为，在生活中更加理智消费，为以后理财和创业打下好的基础，树立孩子正确的人生观，价值观，和世界观，在财商教育中孩子体会到金钱感受不到的幸福和快乐感。