高考状元，是一个特殊的群体，他们代表着当前教育的最高水平。研究一下高考状元的构成，也足以反映出近些年教改的成果。
如果说单一的状元存在一定的偶然因素，那么统计一下近10年，全国总共诞生的2161位高考状元，这个群体采样必然带有相当的必然性。
纵观这些年的高考状元的家庭背景，出生省份，所在学校等多维度的大数据分析，可以清晰地看出高考状元的3个主要趋势。
l教师，公务员家庭的状元比例逐年上升
从2007年到2016年的高考状元父母职业的统计情况来看，教师家庭和公务员家庭出生的状元数量最多。
其中教师家庭占35%，公务员家庭占18.6%，且呈现非常明显的上升趋势。而这两个群体，在总的就业人口中所占比才多少？2013年教育部的数据，全国教师总数不到1千500万。
显然，这个群体产生的状元比例已经高得离谱了。
这个现象反映出了一个非常极端的问题，那就是家庭教育所占的比例越来越高。学生并非全是学校培养出来的，状元的背后都有家庭教育在支撑。
这是一个非常不好的信号，代表着家庭教育在整体教育所占的比例越来越高，而相反，学校教育所占的比例反而在下降。
当然，这里的家庭教育也包括补习机构等社会教育。换句话说，学生的成绩，很大程度上取决于孩子出生的家庭，包括家庭对教育的重视程度和家庭的财力。
这是一个非常糟糕的事情。教育的主体特别是传授知识的主体本来应该是学校，家庭教育只能起到辅助作用。
而现在的情况是，家庭教育所占的比例逐年上升，孩子的成绩更多的是来源于家庭教育（培训机构）的结果，这不是什么正常现象。
l女生比例逐年上升，且实现了反转
恢复高考40年来，男女状元的比例分别为56.22%和43.78%。而近10年，男女状元的比例分别为46.59%和53.41%。女生状元上升了10个百分点，已经实现了反超。
一个群体，在短短的几十年内，不可能在智力上出现大幅度的进化，这不符合人类进化的规则，完全不存在科学的依据。
那么，状元性别的反转必然存在另外的推手，而这种推手直接造成了女性状元大幅度上升的后果。这个推手由两方面组成。
其一是女性受教育程度的提高。不可否认的是，重男轻女的思想，在全国很多地方都客观存在，这也无须讳言。
但随着女性地位的提高，全民素质的提高，特别是计划生育的推广，女性受教育的机会大大增加，总体受教育程度高了，产生状元的机会自然也就大了。
但另外一个更重要的原因是，高考理科的难度在下降。尤其是新高考改革后这种情况更为明显。
比如，上海今年的中考和高考，理科难度就明显下降。特别是中考，居然产生了用文科控分的诡异现象。
事实上，近年来重视语文的呼声从不间断，而理科相对而言反而无人问津，其结果就是中考高考的文科难度逐年增加，而理科难度反而减小。
女性群体，相对而言对文科更为擅长，高考状元的反转，就是理科弱势最有力的证明。
这也是一个非常不好的现象，科技发展离不开理科，理科才是重中之重。即使把文章写得再花团锦簇，也不可能给科技带来一丝一毫的进步。重文轻理显然不是什么明智之举。
l高考状元向省会城市集中，向超级中学集中
数据同样显示，高考状元正在向省会省市集中。比如新疆的乌鲁木齐在近十年产生了23名状元，位居全国之最。
这并不代表乌鲁木齐市的教育水准可以和北京，上海相提并论。高考只是本省PK的结果。这个现象反映的结果是在新疆，教育资源极端不平衡，省会城市具有不可撼动的优势。
同样的原因，超级中学的诞生，也造成了状元比例的大幅度失衡。比如上海中学，10年里出产了18个状元。这个比例高得实在离谱。
同样的，衡水中学也是一样，10年14个状元，同样比例高得让人难以置信。如果说上海中学毕竟是在教育资源相对充沛的上海，问题还不是很大。
那么衡水的问题就非常大了，掐尖招生加上教育资源的相对集中，必然造成内卷化，使得本省的高考完全向应试方向发展。
更大的坏处是使得教育资源的不平衡进一步加剧，造成强者愈强，弱者更弱的极端情况，和教育资源均衡化的指导思想背道而驰，更损害了教育资源相对落后的农村学子的利益。
总结：
家庭教育比例逐年上升、重文轻理的风气以及教育资源不均衡这3大现象，每一个都是当前教育面临的大问题。
无论是家长对老师的怨念，家校矛盾的加深，还是学生的负担日益加重等等问题，背后都有这3个现象的影子在作怪。
某种意义上，这3个问题也是教育产业化带来的副作用，这些现象已经成为目前教育界的疑难杂症。也是当年教育界急需解决的最大问题。