今年秋季开学以来，为弘扬教师好形象，在社会上树立“尊师重教”的良好风尚。教育部联合相关部门举行了很多庆祝教师节的活动，并且强调要持续抓好《中共中央办公厅国务院办公厅关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》的贯彻落实，为教师营造安心、热心、舒心、静心从教的良好环境。
近日，教育部召开发布会，又传好消息，通报教育部、中央组织部、中央宣传部、中央编办等八部委联合印发的《关于进一步激发中小学校办学活力的意见》，将对中小学校长期以来反映的负担重、办学活力不足等问题逐条解决，给中小学校“松绑减压”。该《意见》重点提出了四项重大举措：保障学校办学自主权、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力、健全办学管理机制。
怎样给学校“松绑减压”呢？就是将当前学校最为关心的三个权力下放，即：教育教学的自主权、扩大学校的人事工作自主权、经费使用自主权。这使学校在教学、人事、经费这三个方面有更多的自主权，无疑会给中小学校全面“卸下重担”。有利于中小学学校“轻装上阵”，根据自身的情况制定灵活的政策，对学校未来的发展将更加有利。
《意见》中的保障学校的“教育教学自主权”，主要涉及两个层面：学校层面上，鼓励支持学校办出特色、办出水平，强化了学校在课程实施过程中的主体地位。另外，要大力精简、严格规范各类进校园活动，有效排除对教师正常教育教学秩序的干扰。教师层面上，充分发挥教师在课堂教学中的主体作用，鼓励教师大胆创新，改进教育教学方法。
可以看到，该条规定使学校可以根据自己的强项办出自己的特色，教师也可以大胆尝试改进教法，至于之前可能要参加各种创建、宣传、应付各种检查等与教学无关的活动，以后将大大减少乃至消失，无疑减轻了学校和教师不少负担。
扩大学校的人事工作自主权指的是什么呢？教育部基础教育司副司长谈到该权要“应放尽放”。具体的就涉及到学校人员的聘任问题，如鼓励地方积极探索由学校按规定的条件和程序提名、考察、聘任副校长；学校自主设置内设机构，择优选聘中层管理人员；扩大教师招聘的参与权，由学校提出招聘需求和岗位条件，并全程参与面试、考察和拟聘人员确定。
另外，对于教师反应强烈的职称问题，学校这方面的权力也有所扩大，中初级职称和岗位将由具备条件的学校依据标准自主评聘，高级职称和岗位按照管理权限由学校推荐或聘用。这也为未来中小学教师职称评定指明了方向，中小学教师评职称再也不用经过“层层筛选”，困难重重了。虽然现在只是在部分“具备条件的学校”实施，将来很有可能就是全国施行。
该《意见》还强调，各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观，不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师，坚决避免“唯升学”“唯分数”的倾向。还记得今年中考之前上课期间，某地九年级一班主任从教学楼中跳楼轻生，就是因为学校给予其中考任务压力过大导致的。中高考成绩给予学校及教师太大的压力，这《意见》来得很及时。
教育政策在不断完善，好消息接连传来，说明国家重视教育。相信以后教师这一职业将会越来越受到大家的喜爱，也将成为未来的热门职业。
/ END /