高中同学毕业20年的聚会上，有个成绩很稳一直保持名列前茅的女生，冲着正叽叽喳喳聊得手舞足蹈的几个同学走过来，讪讪地打招呼并附了一句：“真羡慕你们，高中的时候就有说有笑又玩得好，而我只知道‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’，几乎没有一个要好的朋友，如果可以，很乐意跟你们互换一下！”。同学们都异口同声地说：“谁让你太优秀，我们都不敢拉你下水，现在知道‘曲高和寡’了吧！
寒假的时候，有个学生满脸泪痕跑来诉苦，细细一询问，原来在家里被父母“双标”对待了。正读初二的她，妥妥的学霸一枚，并且学习习惯好，听话、懂事，进取。期末考试结束后拿成绩单的当天，有个成绩中等的女同学约她去家里玩，本来还有点顾虑，怕同学家长把自己当成“别人家的孩子”来激励、教育同学。没想到同学爸爸看到成绩单后轻描淡写地说了声退步了就没事了，吃午饭的整个过程都保持和睦、融洽的气氛，同学爸爸还列举了同学的很多优点，比如有才艺、性格开朗活泼、人缘好、主动做家务、父母的贴心小棉袄等。同学的父母没有因为女儿成绩不如人而表现出不愉快，反而怀着欣赏、知足的心态，为女儿感到骄傲和自豪。
等到学生傍晚回到家时，妈妈没有问考试成绩，就劈头盖脸地责问：这一整天去哪儿了？你知不知道还有很多作业要做！学习就如逆水行舟，不进则退，你在放松玩的时候，多少人正往补习教室里涌？”
当妈妈看到成绩单时，尽管女儿的成绩比期中考试进步了2名，考到全年级第三，但她还是阴沉着脸一声不吭地沉默了好一会儿才说：“人家父母对孩子没要求管不着，我只希望你好好学习，考上重点高中重点班，赶紧去学习，不要刚进步一点到开学又退了。”
学生说，她很想妈妈看到成绩单表扬她一下，哪怕满意地笑笑，也是对她付出努力的肯定，学习进步表示满意。可是，不仅妈妈没有，就连晚上加班回来的爸爸看到灯下勤奋学习的女儿，也只是敷衍似的打了个招呼就转身离去了。学生表示非常失望，她恨不得跟同学互换一下，成长在被爸爸妈妈“看得见”的家庭里。
孩子优秀不优秀，很大程度上取决于家庭教育，优秀的孩子一定是来自成功的家庭教育。那么，如何定义成功的家庭教育呢？如果家庭教育满足了这三大要素，那么父母对孩子的教育基本算是成功的。
第一、树立正确观念
孩子的成长也是有其客观规律，家庭教育也必须遵循孩子成长的客观规律，首先要树立正确的家庭教育观念，对孩子实施理性、科学教育，才能取得理想效果。
家庭教育观念支配着父母对孩子的教育态度和行为支配，只有正确的观念，才能指导父母客观、正确地认识以及理解在孩子成长路上遇到的问题。其中要解决两个根本问题：一是尊重孩子，孩子是个独立的个体，并不是父母的私有财产，父母要理性对待孩子的成长；二是克服功利性教子观念，不以孩子成绩优秀为爱的出发点做交易。
第二、保持教育理性
保持理性，父母把孩子当成一个独立个性去尊重，不要把孩子当成任意操纵的机器，不要想当然教育孩子，不要强制孩子要做什么不做什么，不要按自己想要的模式去控制孩子，不要刻意塑造孩子成为什么样的人，不要对孩子期望过高。要对孩子的教育、成长和发展持有理性、客观态度，保持平常心态对待孩子的成长。
第三、营造良好家庭教育环境
一切生命都是环境的产物，家庭环境就是孩子成长的土壤，决定了孩子将来会成什么样的人，“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子成长在一个生活懒散、行为粗俗、文明程度低的家庭之中，孩子将来就会成为这么样的一个人；如果孩子生活勤劳朴实，遵章守纪，重视道德文明的家庭，孩子肯定是个行为文明有教养的人。良好家庭教育环境的主要表现为：家庭充满爱的阳光，父母关系和谐，家庭成员关系和睦，父母尊重孩子，亲子关系良好等。
观念决定态度，态度决定方法，方法决定结果。培养优秀的孩子，不只是注重成绩，德智体美劳全面发展的人才，才是当下知识经济时代需要的人才。不管怎么说，孩子的健康永远都是排在第一位，只要心智健全，情商财商在线，未来的路如何走，孩子自有出路。