成长一个孩子，幸福一个家庭，
影响一个社会。
但扪心自问：
什么时候起，成绩成了衡量一个孩子好坏的唯一标准？
哪怕一个孩子手段残忍、心理扭曲，但只要他学习好，是不是就都可以被原谅？
“学渣”的悲剧，源自于平凡教育的缺位！！
前不久，山东青岛一位女律师张灵离世了。
律师的女儿瑶瑶今年15岁，正在上高中，她向警方承认：
自己周五就想杀死妈妈，于是周六晚上说要给妈妈按摩，从背后把妈妈用绳子勒死，装进了行李箱……
媒体采访了张灵生前的好友后得知，造成这场悲剧的根源，很可能是孩子的学习成绩：
原来，统一考试中，瑶瑶的成绩排了年级十多名，这让张灵很不高兴。张灵对女儿的要求一直是前5名，最好前3名。
同时，好友还透露，生活中张灵是一个很要强的人，事业心强，业务能力也很优秀。
对女儿的期待是清华、北大之类的学校，希望女儿大学毕业后能读研或者出国，总之就是要出人头地，比自己强。
但女儿瑶瑶上了初中后，却开始抵触学习，有时候还会不写作业，就在家玩游戏。
“学霸”妈妈遇上了“学渣”女儿。
于是，悲剧发生了。
曾经很长一段时间内，家长群里都流传着一句话：
学霸孩子都是来报恩的，学渣都是来报仇的。
可是，事实真的如此吗？
所有的父母都期待孩子能成功，希望孩子能进入更广阔的世界，拥有更美好的生活。
可现实是，第一名只有一个，绝大多数人都注定平凡。
自从孩子上学以后，父母总是焦虑地把自家的孩子同别人家孩子进行对比，习惯性地用成绩去衡量一个孩子的好坏。
这样的标准，让孩子理所当然地以为学习好就有了一切。
学习不好的孩子，则注定是老师眼里的麻烦，同学眼里的废物和父母眼里的耻辱。
这，其实是不对的。
有人说：
“人生有三次成长：
第一次是发现自己是普通人的时候；第二次是发现父母是普通人的时候；第三次是发现孩子是普通人的时候。”
深以为然。
可很多时候，父母总是很难承认孩子的不完美，特别是小有成就的父母。
在我们的印象中，只要是被冠名以“差生”，那这孩子就很难有翻身之地了。不管他有什么优点，都会被一一否决。“差生”是怎么来的呢？大多是老师赋予的称号，或者是被学习成绩好的优秀人才所对比，从而形成的。下面的这个故事，就为我们讲述了一个“标准差生”是怎样逆袭为“天才”的：
8年前，王楠子就读于上海某中学，是一名初二学生。由于王楠子上课爱讲话、对学习没有什么兴趣、调皮叛逆，就被老师赐了一个封号—“标准差生”，并将他安排到最后一排。在王楠子的心里，学习是分等级的，学生是分等级的，而自己是最低的等级。
无奈之下，在王楠子14岁那年，父亲王恩重将他送去了美国。那个时候，父亲认为只要孩子不再惹麻烦，把书读下去就可以了。
据王楠子的同学说：上学的时候，王楠子很聪明，人缘也不错，但总是喜欢“闯祸”，像什么上课爱接老师话茬啊！爱开玩笑啊！最印象深刻的就是，有一次老师把体育课占了，改成自己的主要科目，在教室上课的时候，王楠子当堂起哄，把老师气得火冒三丈。最终，被老师“重点关照”了。后来，王楠子的学习成绩越来越低，到最终放弃学习了。
还好，在父亲的“拯救”下，王楠子发生着一点点的改变。
到了美国以后，学校氛围和老师的态度都让这个“标准差生”感到惊奇！原来，曾经认为楠子的“爱接老师话茬、开玩笑、迷恋运动”等等缺点，都变成了优点，而且被美国老师表扬和鼓励。
一次，王楠子发挥着自己以往的作风，在课堂上纠正了美国中学老师的一个错误，没想到，老师立即改正了自己的错误，并且对他说：“你真是个天才！你真的很棒！”当王楠子听到这番话的时候，禁不住脸红了。慢慢地，他就摆脱了在国内被封的“标准差生”，并且摆脱了自卑心理。
不仅如此，美国的教育方式让他很是喜欢。在国内的时候，老师们才不会理会他会拉小提琴、踢足球等技能，但美国的学校，一知道他拉小提琴，便立刻让他加入了管弦乐团。
在美国的教育方式下，王楠子不仅变得好学，学习成绩提高了，就连性格也好了很多。对于他身上发生的天翻地覆的变化，父亲王恩重感到很欣慰。
在对王楠子评价的时候，他的美国同学这样说：“王楠子在学习上有主次之分，而且也很努力，具有创新思维。或许就是因为他把主要的时间都放在三维动画专业课上，才有了这样的成功吧！现在，我们也在效仿他。”
现在，曾经的“标准差生”可今非昔比了！身高1.8米的他不仅是费城艺术学院的屡获奖学金的学生，还在美国贷款买好了一幢3层小楼。前不久，他还在SAYTEK全美动画比赛中获得个人组冠军的荣誉。
从王楠子的经历中，我们看到了“标准差生”对孩子的影响和定位，也看到了“标准差生”这个称号的危害性。“标准差生”不仅会让孩子破罐子破摔，还会让孩子变得自卑。当然了，有人会说，王楠子是个个例，我们没办法在孩子一变成“差生”，就逃避国内的教育，跑到国外去。但是，我们作为父母应该摒弃人云亦云，以讹传讹的传统和错误观念。不能在老师或同学说孩子是“差生”，我们就认为孩子是“差生”，并且以“差生”的标准来要求孩子。
实际上，每个孩子都不是十全十美的，在他们的身上都存在这样那样的缺点。我们不要忽略了孩子的优点，而且“学习成绩”并不是衡量孩子好坏的唯一标准。比如：孩子学习成绩差，但是他的人际关系好；孩子的学习成绩差，他为人很守信用，懂事；他会画画、写文章……
当我们在面对“差生”的时候，父母要有耐心，了解好情况，不要让孩子有对立情绪等等。具体方法如下，以供父母参考，希望能及早摘掉孩子头顶上的“差生”称号。
1.抓住孩子的闪光点
无论是在生活中还是在学习中，我们都要用独特的眼光，去挖掘每个孩子身上的优点，善于从平凡中找出不平凡。对于孩子的每一次好的表现和细小的进步，都要及时地捕捉到，并且给予他适当的表扬和鼓励。比如：孩子认真地完成了作业；孩子的作业中没有错别字，没有算错的方程式；孩子主动翻开课本看…父母们都要鼓励和表扬孩子，让孩子感受到被重视和资识的喜悦，从而在学习上取得进步。
2.当众表扬孩子每个孩子都有自尊心和上进心，有着争强好胜的个性。他们不仅想得到别人的肯定，更想得到亲人的肯定。因此，父母要扔掉“你看看人家的孩子”“要是XX是我的孩子就好了”“真是白生了你了”等不好的话语，这只会引起孩子的反感，打击到孩子的自信心。
在教育孩子中，父母可以对他说“除了学习成绩，你其他都很好啊”等词汇。当遇到亲人时，可以表扬一下孩子在家的表现，比如：帮助家人做家务啊；喜欢锻炼身体啊等，从而增强他们的自信心。
3.鼓励孩子要适度
在家庭或学习中，父母在鼓励和表扬孩子的时候，要有一个度。如果有一点点小的进步，就夸大其词，并告诉孩子“太棒了”，那孩子就会变得飘飘然。如果下次孩子有了进步，而父母没有看到的话，那孩子就会产生一种落差感，久而久之就不再信任父母。
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