机器人技术涉及计算机、网络、电子、光学、机械等多个学科和技术领域，是一个国家科技发展水平和国民经济现代化、信息化的重要标志。因此，机器人技术是世界强国重点发展的高技术，也是世界公认的核心竞争力之一。机器人课程符合孩子爱玩的天性，让孩子在玩中学习，做中学习，孩子的学习效率会更高。
机器人创客类产品和课程，丰富多样的课程和教具，让孩子兴趣盎然，不会产生厌倦。机器人教育不同于传统教育，传统教育是知识传授式与模仿式的填鸭式培训。学生处于被动状态。而机器人教育却相反，它以孩子为核心，一个课题项目就是一个需要解决的问题，没有标准答案，没有可以模仿的对象，老师引导孩子通过自主完成课程主题，分析能力、创新能力、实践能力缺一不可。在这个过程中，挑战性更强，孩子们的学习兴趣也更强，孩子们通过发现和解决问题的能力，可以提高自身的综合素质、自信心和成就感。
传统教育单科学习基本只能培养单一的知识或技能，界限极为明确，学科之间缺乏相互之间的结合。而机器人教育综合性很强，通常都以解决实际生活中的问题这一核心命题为中心，在这个过程中，往往需要数学、物理、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、人工智能、软件编程等多学科的知识，学生可以接触多种领域科学与技术知识，能使得学生获得更加全面的锻炼。
机器人教育，无论是日常教学还是正式比赛中，都可能要求学生组队完成既定的任务，团队协作能力的培养是机器人培训的主要内容之一。学生们能够在完成项目的过程中互相配合，提升团队意识。更在分工合作中看清自身的长处，从而更好的了解自己，这与将来进入社会后，大家分工协作完成同一个目标的工作方法是类似的，因而机器人教育可以帮助孩子们更好的接轨未来的生活。机器人教育通过项目竞赛活动验证孩子们学习成果，比起应试、考证、评级等教育评定体系，更能体现孩子们能力的高低。
机器人竞赛不仅是一场综合技能的挑战，更是学生展现能力以及学习交流的舞台。机器人竞赛活动的级别、规模各不相同，学生可以与全国各地、世界各地的选手同台竞技，培养自己的想象力和创新能力，培养自己的沟通能力与团队协作的能力；培养自己的勇敢个性和勇于探索未知领域的精神。