“英语是世界通用的语言工具，未来五十年没有任何语言可以替代”。这是国际语言学家David Graddol在2005年提出的论断。
英语一直以来都是备受家长和学生困扰的一门学科，学好英语，无论是对孩子的眼界还是日后国际文化交流都有极大的好处。同时，学好英语也关乎孩子在考试中是否能够获得一个好成绩。
因此，很多的家长开始为孩子进行英语启蒙，但也因自己的种种原因，让英语启蒙常常步入误区。那么，幼儿英语启蒙中，有哪些常见的误区呢？
1. 重视单词量，轻视听说能力
家长们的英语往往被称为“哑巴英语”，就是因为在过去家长们的英语学习中，只去考虑背单词，背语法，并不重视听说能力培养，以至于学了英语后，依然不能表达。而这种方式也被一些家长继承了下来，在孩子进行英语启蒙时，往往只关注孩子掌握了多少个单词。
过去的学习方式只是为了应付考试，而现在家长们既然选择了对孩子进行英语启蒙，就应该有更高的追求。字母和单词都是死的，对于语言类学科来说，理解是最重要的，考试不是目的，能交际才是王道。因此，家长们不要以掌握了多少的词汇量为衡量标准。
2. 启蒙交给培训机构就行了
很多家长虽然意识到幼儿英语启蒙的重要性，但是由于家里没有英语比较好的人，就会选择一家培训机构，让孩子去学英语。而好的培训机构确实能为家长省力，培训机构的教学方法吸引孩子学习英语的兴趣，容易短期见效，孩子往往学了几堂课就能蹦出一些单词来，但每周一两堂课的英语学习模式的远期效果是不理想的，语言的输入必须达到一定的量才能达到质变，所以学习语言最好的环境还是日常生活而不是课堂。
而家长将孩子交给培训机构后，会觉得自己的任务就完成了，就不会再管孩子的英语启蒙。但其实，在日常生活中多给孩子提供“磨耳朵”的机会以及真实的英语交流情境是最重要的，要把语言信息的输入放在首位，不能急于求成追求快速输出。
3. 盲目跟风
攀比心和从众心理是家长们在育儿时常有的毛病，在英语启蒙中也不例外。为了让孩子学好英语，家长们往往会多方打听，四处请教。好不容易给孩子定下来一个学习方法，学了不多时，听说去培训机构更有用，就又会给孩子找一个培训机构。还没稳定下来，又听说有个名师讲得好，就又带着孩子找名师。一来二去，钱没少花，可孩子的时间却给耽误了，这就是家长急功近利的心态造成的。
英语学习，没有说哪一种方法是最好的，只有适合自己的。市场上的信息繁多且杂，家长要做的是沉下心来，选择最适合自己孩子的，之后就不要盲目转变，孩子的英语启蒙要系统，从长远规划。
4. 发音标准才能教孩子
家长们为什么会觉得自己教不了孩子？就是因为觉得自己的发音不标准，怕影响了孩子。实际上，家长并不用太过于担心。就像孩子学汉语一样，即便家中长辈说方言，但孩子最后还是能说一口流利的普通话。
英语也是这样，只要我们的标准音输入比非标准音大，孩子是会自动趋向标准音的。孩子的标准音学习从何而来，就是从老师那里，从优质英文音频那里习得。而家长们就放心的带着孩子读吧，即便发音不标准也没有关系，你要做的就是带着孩子一起学习。
而如果孩子的发音不标准，也请不要让他突然停止，而是要鼓励他说完。比起不说，我们更应该要让孩子多开口。
孩子的英语启蒙，找到方法重要，回避误区也很重要，不要让孩子的语言黄金时间被浪费。那什么时候让孩子开始接触英语最好呢？
关于这一点，其实不论是心理学、语言学还是脑神经学方面的研究，都达成了一个共识，那就是：
英语启蒙越早越好。
事实上，语言学习关键期大约在2岁－12岁。因为我们大脑负责学语言的区域，在2-4岁开始快速发育，10-12岁发育成熟。之后再想进行语言学习，并非不可以，只是难度会增加。
华顿大学研盛究儿童语言发展的科学家Kuhl教授的研究表明，随着年龄的增长，孩子的语言学习能力会明显下降。
因此，从科学研究的结果中我们发现，如果要想达到事半功倍的启蒙效果，我们的确应该抓牢孩子4岁之前的黄金阶段。