妈妈在辅导孩子写作业，开始的时候面带微笑，没过一会变成面无表情，然后是眉头紧锁，接着大发雷霆，爸爸在旁看到觉得好笑，劝妈妈冷静，妈妈说：“你来。”没过一会，爸爸开始咆哮，妈妈在旁边偷笑，爸爸说：“你来。”这一幕是不是感觉似曾相识？
要说孩子上学后家长最害怕的事情莫过于辅导孩子写作业了吧，一想到陪孩子写作业，脑海里就蹦出这样一句话“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。孩子的一个作业能从全家总动员，发展到全家上下大动干戈，最后结局可能是家长与孩子“声泪俱下”，夸张吗？当你是局外人时会觉得很夸张，当你进入辅导孩子写作业的这个环节时，可能不是被气疯就是在被气疯的路上，所以有家长说辅导孩子写作业是“渡劫”毫不为过。自己当年写作业、考试都不曾经历过的疯狂，却在辅导孩子写作业的时候情绪失控，回头想想觉得既心酸又无奈。
辅导孩子写作业为什么家长容易情绪失控？
1， 孩子在写作业时的表现与家长预想相差甚远
辅导孩子写作业的本意，是想让孩子形成自主学习习惯，为孩子解决一些作业上的问题，做一个关心孩子的好家长，起到督促的作用。在辅导孩子写作业之前家长都会告诉自己要冷静，对孩子的教育要有耐心与爱心，可是却发现在孩子在写作业时的表现与自己预想相差太远。
你以为很简单的题目孩子却不会做，你认为很容易的孩子却理解不了，孩子之前已经会做的题目现在又不会了，明明5分钟能写完的作业20分钟了还没完成……家长开始着急，开始温柔地提醒，想让孩子写作业回归理想状态，可是看到自己的温柔没有任何成效时，声音开始拔高，语速开始加快，最终演变为“狮子吼”，辅导孩子写作业成功让家长开始“渡劫”。
2，从家长角度看待孩子的作业，喜欢“指点江山”
孩子为什么要学习？那是因为他们不懂，哪怕是老师刚教过的知识，回到家写作业时可能会忘记要点或者出现理解有偏差的现象，其实这都是正常现象，可是作为成年人的家长，会认为这些知识非常简单，孩子为什么就是学不会也记不住？一看到孩子写错了，马上就着急去纠正，纠正次数多了，家长怒火慢慢上升，孩子自信心被打击。家长越说，孩子越写不好，孩子写不好，家长就说得更多，结局是双方都身心俱疲。
没有孩子喜欢一直被打击，被批评，被说的次数多了，孩子不仅会排斥写作业，还会影响学习的积极性。孩子为不喜欢在写作业时总是被家长指点？试想一下你在工作时总有人在边上对你指手画脚，你的工作能顺利进行下去吗？没有什么感同身受，却可以换位思考。
怎么解决家长辅导孩子写作业时不断出现的矛盾？了解犹太人的家庭作业辅导法之后，或许能给您一些启发。
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每个孩子都是独一无二的个体，教育方法也是因人而异，辅导孩子写作业的方法也是多样化，有一种学习方法收获众多家长好评，却容易被家长忽略，它就是 “犹太式辅导法”，它是犹太民族总结出来的培养优秀下一代的家庭辅导方法，父母每天只需花上20分钟与孩子一起学习，就能大幅度提升孩子的学习效率和学习成绩，这个方法也称 “费曼技巧”。
理查·费曼是一位美籍犹太人，获得1965年诺贝尔物理学奖，是纳米技术的第一个提出者，他把犹太人的学习方法加以总结，得出了一种“以教为学”的学习方式，被称为“费曼技巧”，它能够帮助学习者提高知识的吸收效率，真正理解并学会运用知识。
费曼技巧并不复杂，它包含四个步骤：
第一步，将它教给一个孩子。
第二步，回顾知识。
第三步，将语言条理化，简化。
第四步，转化为自己的理解，然后输出，也就是传授。
花20分钟面对面倾听孩子讲述老师的授课内容，看似简单的方法，让孩子从“学生”身份转换为老师，家长当“学生”，其过程充满乐趣。这样的学习方法让孩子不仅获得自豪感、成就感，还巩固了所学的知识、学会运用知识，做到了胸有成竹，无论是写作业还是考试，都能运用自如，那么写作业也可以是一件很轻松的事情。
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了解了“费曼技巧”之后，接下来就是让孩子对这个学习技巧保持持续的兴趣。
犹太人5岁就能默诵1500页的《旧约圣经》，从10岁开始默诵12000页的《塔木德》，每4位诺贝尔获奖者中有1位是犹太人。当你把关于犹太人优秀的一面告诉孩子的时候，孩子会觉得他们很厉害。孩子都有一个共同的梦想，那就是变成很厉害的人，当他们知道有一个方法也能让自己变得与犹太人一样厉害的时候，可以激发孩子对这个学习方法的兴趣。
兴趣是最好的老师，犹太式辅导法实施起来非常简单，老师传授的内容会经常更新，相当于孩子在运用这个方法的时候也在传授给家长新的知识，所以比较容易保持新鲜感与热度，也保持了孩子的学习热情。孩子有了适合的学习方法与持续的兴趣，可以更好更快地完成作业，减少了家长的唠叨，孩子心情变得美好，远离一写作业就“鸡飞狗跳”的现象。
想改变辅导作业时家长与孩子之间的矛盾不是容易的事情，在孩子做出改变的时候，家长也需做出相应的改变。
第一步，重新定义“辅导孩子写作业”。
我们是家长而不是老师，课堂上老师已经给孩子传授过知识了，家长不做老师的复读机，也不需要批改孩子的作业，请记住“辅助”与“引导”两个方向，学习是孩子的事情，家长可以适当的引导，起辅助作用即可。当发现孩子作业写错的时候，应该让孩子把作业写完之后自己检查一遍，如果不能发现错误，可以引导孩子发现错误，自行改正，而不是直接指出或给出答案让孩子书写。第一步改变对急性子家长来说会有一定难度，而一旦做出改变，可以增强孩子的自主学习能力，还养成仔细检查的好习惯。
第二步，多与孩子沟通，认真听孩子说话。
白天家长忙工作，孩子忙学习，晚上在家里的时候，每天应留出一些时间作为亲子交流时间，哪怕只有短暂的几分钟，除了交流与学习有关的话题，还应再聊聊学校的活动、孩子的兴趣爱好与孩子想尝试的事情。
智能手机功能越来越多，也让越来越多的人整天手机不离手，回家之后也是放不下。但是每天与孩子相处的这几分钟，应该放下手机，面带笑容看着孩子，认真地听孩子说的每一句话、每一件事，并不时地附和互动，理解孩子的各种感受，认真倾听会让孩子感觉到被尊重与重视。了解孩子的内心的真实想法，亲子关系才能更融洽。
第三步，相信孩子的能力，多给孩子满意的笑容。
没有完美的父母，也没有完美的孩子，孩子为什么会特别尊重老师？因为老师知道每个孩子之间都会有差距的，不能要求每个孩子都一样优秀，但是家长对待自己的孩子总是高要求，望子成龙能理解，但是如果标准定得过高，孩子在写作业时没有一处令人满意的地方，那么写作业对于孩子来说就是件痛苦的事情。在孩子看来学习本来就是件苦差事，如果在办这件差事时从来没有看到过家长满意的笑容，孩子会觉得是苦上加苦。
还有的家长总担心孩子学不好，记不住，孩子一写错就着急，其实这是对孩子没有信心的表现。现在的孩子都是聪明的，能不能好好学习，认真写作业，取决于有没有找到适合孩子的学习方法，只有相信孩子，给孩子勇气，才能培养出对待学习的热情。所以当孩子的家庭学习方法改变时，家长也要与孩子一起做出改变，不能光对孩子有要求，找出孩子的发光点，优点，肯定孩子，鼓励孩子，给孩子一个满意的笑容。
第四步，养成在家学习的习惯，引导孩子使用学习工具。
家长有什么样的学习态度，直接影响孩子的学习热情与习惯。如果家长以“我工作了一天很累了，在家应该好好休息”为理由，在家只用手机、电脑、电视来消磨时间，而从来不看书、没有过学习的行为，却只一味要求孩子看书、写作业，很容易激起孩子的逆反行为。孩子是天生的模仿家，只有家长以身作则，表现出积极学习的态度，孩子才会有样学样，意识到学习的重要性，也容易养成爱学习、自主学习的习惯。
同时孩子也是个好奇宝宝，经常会遇到许多问题，喜欢提问是件好事，简单的问题家长可以为孩子解答，在遇到复杂的问题时也会有回答不上来的时候，最好的办法就是与孩子一起寻找答案，可以通过查字典、看图书、到图书馆去查找资料等方法获得答案，还可以利用手机、电脑上网查询资料，让孩子明白手机、电脑不是用来玩的，而是可以用来学习与工作的工具。
学习的乐趣是需要通过亲身体验而养成的，家长的每一个行动，都会对孩子产生复杂而深远的影响，促进孩子的改变。寻找适合的学习方法，家长与孩子共同努力改变现状，让孩子掌握属于自己的学习能力，家长辅导孩子写作业将不再是一场“渡劫”。