老话经常这样说“分，是学生的命根，考，是老师的法宝。”考试和考试分数是每个孩子在学生时代都绝对绕不开的话题，也是老师们在教学生涯中的常客。
考试分数不仅能够反映孩子们的学习状态，同时整体的分数排布在一定程度上也能够反映班级的学习状态和老师的教学水平。因此许多家长不仅希望自己的孩子能够有一份漂亮的成绩单，还希望自己的孩子所在的班级也能够“群英荟萃”。
不过一般来说，如果不进行专门的分班，那么一个班里孩子们的成绩在正常情况下，应该是呈现纺锤形状，也就是说，高分的同学较少，低分的同学也较少，而基本上是分数成绩比较普通的同学占绝大部分。
初中七年级“成绩单”让人意外，班级第一7科却不到200分
在最近一位网友晒出了自己表妹所在班级的成绩单，却引起了广泛的讨论。
在这份七年级学生月考测评成绩单上，全班几十个同学的分数都低得离谱，甚至就连第一名，七科成绩加起来也只有一百九十多分，平均下来每科连三十分都不到。特别是数学成绩，满分一百二十分，全班最高分才只有十五分，零分的学生都不胜枚举。
这样一份分数“奇低”的成绩单让网友们瞠目结舌十分不解，如果说有个别这种水平的学生，那么还好理解，全班同学的分数都这样低，很多人好奇那么是不是学校故意把成绩最差的学生分到了一个班里呢？
但据这位网友说，并不是这个样子的，他们的班级学生名单都是随机打乱排序的，之所以分数都这么低，很大程度上是因为这是一所乡村学校，教师资源缺乏、教学物资短缺，并且这里的很多孩子都是留守儿童。
因为长期留守无人管束，他们学习习惯乃至于生活习惯都非常的差，因此考出一份这样的分数并不足为奇。事实上这不是一个个别的案例，而是一个普遍存在于我国乡村地区留守儿童教育教学问题上的现状。
长期以来，乡村学校老师和教学资源匮乏、留守儿童在教育教学上的各种问题，都是萦绕乡村脱贫发展和推进城乡一体化建设的大顽疾。为了解决这些问题，教育部门和扶贫办也做了不少政策倾斜，但是效果确实没有那么让人满意。
那么究竟为什么乡村教育教学想和城市持平就不是那么容易呢？
1）“读书无用论”在乡村地区依旧兴盛
和城市家长普遍舍得给孩子在教育上高投资不一样，很多农村里务农或进城打工的家长还不能完全意识到读书学习的重要性，会觉得上学不如早早出来打工赚钱来得划算。
这样的意识作祟之下，这些家长完全不在乎孩子的成绩好坏问题，也鲜少会为孩子的成绩不好而焦虑。并且，这些家长大部分都没有太多的时间精力和金钱让他们在孩子的教育上进行投入，对孩子也只一个只要不学坏干什么无所谓的“散养”态度。
2）“重男轻女”的观念依旧存在
在一些偏远地区，依然存在重男轻女这种封建顽疾。即使男女比例严重失衡，许多家长，依然把这种想法贯彻到极致。在他们看来，女孩读书还不如早早嫁人，就算是读了书，也是为了在嫁人的时候脸面上有光，而不是为了孩子的前途和命运着想。
这样的陈旧糟粕观念不仅荼毒了许多女孩子，也让许多男孩子备受影响。重男轻女思想的影响下，很多男孩子都被宠坏了，这就导致了他们在读书上很容易不上心，加上家长的偏袒，看似是爱他们对他们好的表现，但往往对他们来说是极大的“捧杀”。
3）教学资源缺乏问题没有妥善解决
尽管教育部门和人力资源局对于乡村地区教师引进培养计划提出了一系列的政策，由于乡村地区发展水平较为落后，许多优质的教师资源依然难以进入到乡村地区，导致了乡村中小学地区教师资源的匮乏。
没有好的老师进行教导培养，孩子们的成绩自然就很难提升。加上信息化时代下普遍的乡村教育教学资源更新速度落后于日新月异的城市，乡村地区的孩子和城市地区孩子的差异就会越来越大。
这样心酸又令人无奈的现实也正在被普遍地认识并且进行一步一步改善，比如说获得了感动中国人物的张桂梅校长创建的女中被广泛报道就是一个很好的体现。但事实上，我们看到的影响乡村地区孩子们特别是留守儿童教育教学问题的最大原因，还是在于相对落后的观念问题。
正如在一次采访中，张桂梅校长所说的，她创立女中的根本原因是为了让这些女孩子们能够普遍树立起读书改变命运的思想，并通过实际行动改变自己的命运。
陈旧落后的思想，让许多本来能够通过教育改变贫困际遇的孩子，在一代一代的思想束缚之中，失去了通过读书改变命运的机会。
就像这位网友在分享的成绩单所写的留言，这些成绩差得让我惊讶的孩子们，缺教城里孩子们的优秀的老师，缺城里孩子们在学校课后就可以享受的兴趣班，最缺乏的还是城里孩子们个个都有的读书的意识。
这样的情况下，农村孩子越来越难出“贵子”，而他们如果在读书上看不到出路，又会怎样选择自己和后代的命运呢？恐怕这样的死循环只会在这“吓人”的成绩单里无限循环。