近日，深圳中学一份2020年“豪华”教师招聘名单引发网友热议。
这份名单显示，2020年深圳中学新入职66名教师，其中硕士39人，博士21人，博士后6人，博士及博士（后）占比超过了40%。这些教师中北大毕业17人，清华毕业16人，按新教师的毕业院校来分，清华大学和北京大学毕业生占据了一半的比例。更有牛津，剑桥世界一流学校毕业生，强大的招聘阵容让网友看直了眼，那真叫做羡慕嫉妒恨。
纵观网友的反映，赞成的呼声不高，反对的声音倒有一大片，除了少部分网友认为深圳中学用提高教师地位和待遇，吸引最优秀人才的做法值得推广，走在了全国的前列外！大部分网友并不看好深圳中学的这次招聘，我们来看看他们怎么说。
一．高学历不一定就有高产出，学历与教学成绩不能成正比
很多网友认为：学历只是教育的一个方面，但教书育人是一门学问，能力胜于学历。不是谁的文凭高，谁就更能胜任老师的角色。全国名师熊芳芳，原始学历是中师，但她的教学业绩远远胜于那些师专生，乃至本科生。像熊芳芳那个年代的中师生很多素质都非常高，按他们的学历，本来只能当个小学老师，但由于那个时候“老师荒”，大部分的中师生都被分配到中学当老师，后来，这些中师生很多都是学校的教学骨干，教学业绩一点也不比师专生逊色。
可见，对于教育来说，文凭不是起着决定作用，当老师更需要的是工匠精神和驾驭课堂的能力，还要看责任、付出、师德、担当，输出水平以及亲和力。而不是光看文凭，文凭并不能与教学业绩成正比。
二．用名牌效应挖走优质生源，对其他学校不公平
有的网友认为，这不过就是深圳中学用来吸引优质生源采取的一种迂回手段，先用40万+的薪资和高福利待遇做诱饵，吸引高学历的顶尖人才，再通过名牌效应，吸引优质生源，这种做法有点不地道，因为把周边学校的一流生源全都挖走，对其他学校来说不公平。谁都知道老师与学生本来就是互相成就的，生源好，老师不要怎么花力气都很容易出业绩；生源差，老师竭尽全力也很难教出成绩。所以学生成绩好不一定是因为老师高学历教出来的，跟学生本身的素质有着更大的关系。仗着生源好，教出好成绩不是老师的真本事，能把普通学生、学渣教好才是真本事。
三．名牌学校的顶尖人才去中学搞教研，简直就是大材小用
还有的网友认为：深圳中学招聘的这些顶尖人才在大学里学的都是高尖端的专业知识，毕业后他们不利用自己所学的专业知识去搞科研，而去中学当一名老师，搞教研，这个明显就是才不配位，简直就是大材小用，资源浪费。打个比方来说，不只是高射炮打蚊子，简直就是导弹打蚊子，当老师难以实现他们的人生价值。这就好比让陈景润去教数学，即使教得再好，他在教学上所作出的业绩肯定没有他在科研上所做的贡献大，教书教得好是利民，科研上出成果是利国。
再说不是所有学历高的人都适合当老师，那些性格内向，只有内才，没有外才的人，即使有满腹才华，也发挥不出来，他们并不适合当老师，更适合搞科研。所以，深圳中学招聘老师一味只看是不是清北或名牌大学毕业的，适合不适合当老师不做考虑，这点并不可取。
四．术业有专攻，专业不对口，难以形成人尽其才的局面
试想一下，如果有财力的学校都用重金把那些清北名牌大学的学生聘用去当老师，那就极有可能会形成师范类学生人才过剩，找不到专业对口工作的情况，到时候也许就只有转行，这让那些师范学校和师范毕业生情何以堪？办正规师范学校还有什么意义？
这样做不管是对那些名牌大学的学生而言还是对师范类学校的毕业生而言，都难以做到人尽其才，各得其所，他们所学的专业知识跟他们所从事的工作很有可能就是本末倒置，或者压根就不搭嘎，很难在其岗位中发挥出自己的专长，那么就难以形成各尽所能的良好局面。
五．用高薪、高福利培养了一批精致的利己主义者
网友们针对深圳中学以豪华待遇吸引顶尖人才的做法，不认可还有一个原因，那就是因为这些顶尖人才都是冲着高薪酬和高福利去的，国家花了多少代价培养这些名牌大学生，他们想到的不是回报社会、为国家做贡献，而是从一己私利出发，一切向钱看，哪里给钱多就奔向哪里，这样做无疑是在培养精致的利己主义者。而那些地方没钱，不能提供优越条件的地区，根本就吸引不到人才，其结果就是强者恒强，弱者更落后，悬殊会越来越大，国家如何均衡发展？
对于深圳中学招聘顶尖高校毕业的硕士、博士、博士（后）到中学教书，你怎么看？欢迎留言，欢迎评论！