文|睿评
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这两天，傅园慧又火了。
刚开始看到她的新闻时，我还以为她是又出什么表情包了。
结果点进去一看，没有。
然后我就把新闻关了，连标题都没看全。
不过接下来，各平台还是给我推送了一些关于她的消息。
断断续续地，我也把标题给“组合”起来了：由于体能测试排名没进前八，预赛第一的傅园慧被淘汰了。
我瞅了瞅体能测试的项目。
大体上包括3000米跑、深蹲、卧推、引体向上、30米冲刺等10个项目。
一位游泳运动员，因为非水上项目成绩不过关而被淘汰，这叫哪门子规则？
事实上，傅园慧还不是第一个栽在体能测试上的优秀运动员。
2019年的全国击剑锦标赛上，世锦赛女子重剑团体冠军成员就因为体能测试，无一进入八强。
只有体能好，才能玩得转竞技体育？
我不否认，竞技体育是得以一定的体能为基础。
但是让水上项目的考3000米跑，让下围棋的考立定跳远，这都是一套东西吗？
如果按这个逻辑来算的话，那国足是不是也应该先去考个铁人三项，不合格的永久取消入选国家队的资格？
多说一句，要是真有这规定的话，怕是今后就没有“国足”这一说了…
看样子，想当运动员的话，只有“德智体美劳无所不能，工农商学兵样样精通”才行。
这种事，其实不仅发生在体育圈，教育界也没那么风平浪静。
这两年，在“增强学生体质”的大旗下，体育考试已经在部分省份中纳入了中考范畴。
比如在云南，体育就是个满分100分的科目，跟语数外平起平坐。
一开始，我就没想明白为什么“全年有事”的体育老师，怎么地位突然上升了。
后来看看新闻，感觉也不算太奇怪了。
无非是哪个地方又有学生因为表象上是体质的问题，发生不幸的事了。
我问了位医生朋友，他告诉我：体质不行，确实可能造成悲剧。不过大部分情况下，主要还是和先天身体隐疾有关。
但是，总有那看热闹不嫌事大，但凡有点风吹草动就呼吁深刻反思的。
以至于到了今天，这样的事，终归还是让“身体素质”背了锅。
这规定一出台，体育老师的“事”，突然就全都办完了。
动不动就“迷之失踪”的，也只剩下了美术老师和音乐老师。
增强学生体质是件好事。
但是纳入中考的话，就把增强身体素质的初衷，从本质上扭曲成了一种应试。
既然是应试，那就意味着竞争。
而竞争，又意味着不可能过于轻松。
虽然体育考试不需要上什么课外辅导班，不会造成额外的经济压力。
但是应试化的“锻炼身体”，在每天不低于15个小时的学业下，不仅不会像有些人说的那样“提升学习效率”，反而是一种负担。
一种身心俱疲的负担。
说实话，面对满天飞的教育理念，我都有点懵。
一些人呼吁全面发展，一些人高呼因材施教。
一边要培养通才，一边要发挥特长。
这样近乎于矛盾的观点，难道真的能对立统一？
现在的体育考试，已经被部分地方纳入中考了。
按照这样发展下去的话，若干年后再纳入高考，也不是完全不可能的事。
到时候体能不合格的，能上清华的考了个二本，而原来能上二本的，干脆就直接别考了。
这样，真的能更好地为高等教育筛选人才吗？
恐怕未必。
说到底，我更觉得把体育考试纳入中考，是一个以小概率事件推导到群体现象的改变。
这种改变，往好的方面说，叫查缺补漏。
而往不好的方面说，可能就是“按闹分配”。
要是教育的进步需要被小概率事件裹挟，甚至被无病呻吟左右的话，那这到底是一种进步，还是推锅呢？
或许，体育考试可能更应该划定一个是正常人就能通过的标准，只要达到了标准，就算是获得了考试资格，且不计入总分。
这样一来，身体素质过差的现象也能杜绝，文化课选材的目的也能达到。
何乐而不为？