字节跳动教育仍在持续扩招人才中。
2020年末，字节跳动教育已进行校招以及补录。
2021年春节过后不久的2月末，字节跳动教育以大力教育独立品牌名义，再次向外宣布，未来4个月将面向社会招聘1万人。
本次招聘覆盖教研教学、产品、设计、社群班主任、辅导老师等等职位。同时覆盖11大城市的春季校园招聘，招聘需求增至3000人。
在岗位要求上提到，比如教学教研主要负责某一学科研究、课程设计、授课教研。学科运营需要了解学科知识、运营策略、数据分析等技能。辅导运营需要对用户需求有所了解、需要熟悉销售流程、辅导策略，这是一个辅导+销售运营的职位方向。产品经理的任务是项目管理、内外对接、流程优化等。其他更具体的职位还有市场运营、增长获客、设计、研发等。
这是本次向外招聘的主要内容。
扩大招聘意味着寻求业务的扩张与发展。这是字节跳动进一步“大力”投入教育的表现。自去年3月首次向外官宣招聘1万人之后，此次再度大规模招聘。一年之间，字节跳动教育进度如何，它在发生哪些变化？
在年度发展定位上，2021年字节跳动教育官方提到：“大力教育旗下各产品将持续升级体验，扩大规模”等。也就是，今年的任务重心包括原有业务线进一步扩大规模等，这与2020年之前多个产品线从0到1的试错阶段有所区别。
再者提到要规模化的各产品，又包括什么呢？与2020年相比，具体的产品品牌显然也发生了变化。
我们从近期字节跳动教育在介绍其业务等官方文案中，看到了其越来越清晰的产品侧重点。
比如上一轮校招补招（2020年12月）的介绍：
“字节跳动教育目前业务横跨Pre-K，K12，成人教育多年龄段，涵盖多学科、多课程，软硬件均有探索。旗下产品包括清北网校、GOGOKID、瓜瓜龙启蒙、开言英语、极课大数据、Ai学、教育硬件等。”
以ToC的课程产品线为例。面向k12学生的清北网校、少儿英语GOGOKID、学前启蒙瓜瓜龙启蒙、面向高校学生及职场成人的开言英语四大产品线是重心。另一个ToC产品在教育硬件，比如去年推出的大力智能灯。
2个月后，2021年2月初，立春当日。字节跳动发布《字节跳动为什么做教育？这是我们的答案》一文。文中用四个视频案例，回答标题的问题。
这四个视频露出的教育品牌分别是：面向学前儿童的瓜瓜龙启蒙、面向学前+k12的硬件产品大力智能灯、面向k12学生的清北网校、以及面向成人学生为主的开言英语。这一次，去年末5个重心品牌正在向4个转移。这四个品牌，也是本文看来，字节跳动教育当下C端业务，“越加重要”的品牌方向。
更具体来看，
1）2020年面向学前阶段的产品，是瓜瓜龙英语、瓜瓜龙思维，后来还有瓜瓜龙语文，当下三个学科“整合”进入瓜瓜龙启蒙品牌线。学前启蒙学习，也是自去年各大厂（包括腾讯、猿辅导）等相对大力投入的细分学习产品方向。
2）大力智能灯，这是去年10月在推出“大力教育”独立品牌时，同时推出的新产品。某种意义上（其他网课产品，市场已有可直接对标的头部产品），大力智能灯是字节跳动教育“第一款”自主研发的创新产品。从字节跳动教育近几个月向外披露的动态中，大力智能灯也是屡次出现的重要产品。
这里稍微提一下，硬件产品不仅是作为工具本身。它能够与消费者近距离、长时间产生接触/交互的消费品，也可能是潜在的重要流量渠道。
3）在k12业务线，外部收购的清北网校，并入字节跳动原有主打线上大班直播课的“大力课堂”，保留清北网校品牌。当时仍有向外pr的小班直播业务“大力小班课堂”，当下几近没有向外披露的声音。可以初步推断，k12业务线（ToC网课）主打的产品线有所收缩，基本聚焦、“寄托于”清北网校品牌。
4）在成人教育，对标“得到”的知识品牌，好好学习App，已经不在字节跳动教育外宣的范围。因为2021年1月下旬，字节跳动教育已官宣关闭这个项目。我们在《好好学习App关闭之后，百亿投入并不是字节跳动教育的“解药”》一文中已提及。
公开信息中，好好学习App于2017年末上线。2016年前后，正值知识付费“大年”，当时得到、喜马拉雅、分答等知识平台，是“当红”创业公司，备受资本关注。而关闭之际，亦在知识付费的行业阶段变迁：知识付费作为“新概念”的早期概念红利消退。
此外，2020年提到的素质教育，主打4-12岁、1对1北美语言教学的GoGoKid，一度是字节跳动教育“最明星”的品牌。起码从字节跳动官方网站上来看，其是代表教育线的唯一品牌露出。
截图自：字节跳动官网
与好好学习App成立时间、以及所在的行业背景相似，GoGoKid于2017年成立，当时同一赛道的公司亦是备受关注之时。不过当下进度如何，还待官方在某个契机向外同步。
以上，“变化之后”，正在越来越清晰代表字节跳动教育的（C端）四大产品线，它们既是当下被“相对突出”呈现的品牌，背后可能意味着其良好的发展势头、或具备进一步探索创新的价值。与之对应的，还有本次招聘的万人，更有可能进入这四大产品线。
最后，回到字节跳动教育本身。创业探索，从0到1，从来不是一件“顺风顺水的事”。产品线下架、团队调整、战略重心转移，甚至可以说是并不乏见。
这个过程对于参与者既是有所优势的“灵活探索”时期，也可能是“这个过程中，难有进步、有所牺牲的”职业历程，对于消费者亦是好坏均有，创新产品的优先体验期、也可能受限于半途夭折的学习历程。
但对于试图“更根本革新整个教育行业”，且有母公司资源巨大支持的业务体，它仍有更长时期觅得答案的资本。
以上。
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