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孩子的成长离不开教育，孩子的教育离不开父母的老师的共同努力。
当所有人出生之后，就进入了一个不断学习的过程，在这个过程中，我们学习到的东西，都是父母教给我们的。
等到我们长大之后，满3周岁的时候，就要去背上书包去幼儿园学习更加系统的教育，学习老师交给我们的知识。
在之前的幼儿园里，老师都会教给学生们很多启蒙知识，比如一些拼音、汉字，让学生们早早的接触，等到上了小学之后，学生接受的也能够更快一些。
在幼儿园里面，小朋友们要学习的东西还是很多的，早起上学，跟着老师学习，跟着老师做活动等等，就是想让学生们上了小学之后能够更快适应。
只不过，这种幼儿园的教学模式却被教育部命令禁止。
禁止幼儿园“小学化”，上小学后进度逐渐变慢，家长态度两极化
此前，教育部曾发表了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，命令禁止了幼儿园“小学化”的问题。
通知中表示：严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。
针对提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
简单来说，就是不让正在读幼儿园的孩子学习小学的课程，学生们上幼儿园之后，老师可以更加用心的看着孩子。
而对于这一个规定，家长们有着不一样的看法，有的支持，也有的反对，出现了很大的争议，并且有了很极端的对比。
同意禁止“小学化”的家长，多半是由于下面这些原因。
学生自理能力还欠缺
孩子们的成长是分阶段性的，有的学生发育的比较慢，在3岁的时候，还不能自己自己吃饭，也不能自己大小便。
如果这个时候让他们上课的话，那基本上是学习不到什么东西的，因为他们自己还都照顾不了自己，又怎么能兼顾学习呢？
所以，很多家长都比较担心孩子在学校的状态，而禁止“小学化”可以让老师有更多的时间照顾到每个学生。
学生的身体发育还迟缓
有的一些学生，他们说话的时间其实是比较晚的，平时的时候，家长让他们做什么他们都知道，但就是不说话。
如果这种时候让学生去学习拼音，学习发音读法之类的，学生还不太会说话，又怎么能跟得上进度呢？
而不同意禁止“小学化”的家长，也有着自己的原因。
上小学后上课无法专心
习惯是很难纠正的，就像是学生最开始在幼儿园上学的时候，他们整个课程什么都不学，都跟着老师一起。
而上了小学之后，老师开始大量给他们灌输知识，从拼音字母开始，学生们一下子学习这么多知识很难记住。
并且，他们以前上课的时候玩习惯了，上小学一下子正式了起来，上课期间就很难集中注意力去学习。
学生之间“竞争”激烈
家长们都不想自己的孩子输在起跑线上，但是上了小学之后，学生们之间的之间也是要靠成绩来判断学习的。
所以，当学生们上小学的时候，家长都想着他们在幼儿园学习一些知识，然后上小学就可以轻松一些，因为有基础，学习也会很快，也能有好成绩，一举三得。
寄语：
其实，教育厅之所以发布通知，很大一部分原因就是因为幼儿园“小学化”有些类似“拔苗助长”，就像是幼儿园就学习过小学的知识，那小学一年级的时候一定是很有成绩的。
但是，等到了二年级或者是三年级的时候，学生们的成绩下滑的就很严重，这是早先的时候最容易出现的问题。
因为学生在幼儿园的时候就学习过这样的知识，就导致他们在学习的时候心不在焉，等到二年级、三年级的时候，超前学习的内容没有了，又跟不上现在的进度。
所以，这对于学生们来说并不是一件好事，教育厅这样做也是为了学生的身心健康而出发的。
看完这篇文章，大家对此有什么看法呢？你支持禁止幼儿园“小学化”吗？欢迎留言讨论！