2021年3月1日，由教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》开始实施。学校、教师可采取哪些教育惩戒措施？哪些不当教育行为被明确禁止？把“戒尺”还给老师，如何把握好尺度、温度和限度？近日，济南九中教师就以上社会关注的热点教育问题接受了山东电视台齐鲁频道记者的采访，给出了九中答案和做法。
以对学生手机管理这个普遍性的难题为例，为了贯彻落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，济南九中出台了《济南九中学生手机管理规定》，明确告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。为此学校在每间教室里设置了“班级养‘机’场”——一个带锁的橱柜，每个班配备了专职手机管理员，学生早上入校第一件事就是将手机交给管理员放到“班级养‘机’场”统一保管，放学后再领取。
政教处李瑞国老师向记者介绍，学校给每个办公室都配备了相应的电话，告知了老师的一些联系办法，所以家长要想找到孩子，或者孩子联系家长，在通讯上是没有问题的。对于违反手机管理规定的学生，也将在保证家长知情权的情况下，予以暂扣，同时对学生进行批评教育，写出书面检讨，取得了很好的管理效果。李瑞国老师认为《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施，给学校的惩戒提供了法治依据和底气，有利于改变老师们“不敢管”“不想管”的局面，有利于把对学生的严管和厚爱有机结合起来，从而提高教育的有效性。
“戒尺”还给老师，如何把握好尺度、温度和限度？济南九中副校长韩东认为，使用惩戒的目的，还是为了育人，让学生认识和改正错误，重点是惩戒之后对学生的教育和帮扶，而不是为惩戒而惩戒，更不能突破“红线”和“底线”，不能出现侮辱学生的人格等现象。
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近年来，济南九中在学校党委的领导下，围绕关系、关注和关心这个教育永恒的主题，坚持严管和厚爱结合，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，迎难而上，破解教育难题，获得了“全国生态文明示范校”、济南市首届教育榜样“潜心育人奖”等成绩，为“有温度和有品质”的济南教育提供了九中样本和九中模式。新的学期，全校师生必将不忘初心，牢记使命，勠力同心共同奋斗，在创办学生成长、家长满意、社会认可和教师幸福的学校道路上阔步前进。
撰稿：李瑞国
编辑：李赛
审核：黄久娟
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