一、高校比例，女多男少
2018年，高考男状元比例跌至历史新低！
中国校友会网发布《2018中国高考状元调查报告》，显示我国盛产女状元，2000年到2018年诞生的省状元中，七成是女生。
还有一些有趣的现象：比如公主班，班里男生数量极少，打篮球还需要同别的班级组队；宿舍改造，由于女生人数众多、女寝也比男寝多，高校“被迫”将男寝改造成女寝……
但是，高校男女生比例真的应是“女多男少”吗？这一现象背后又反映了什么问题？
据了解，女生更容易在考试中胜出，这与考试评价体系强调标准答案有关。
标准答案的正确率跟一个人的独立性、服从能力成反比。即一个人的独立性越差，标准答案的正确率越高；反之，一个人独立性越强，标准答案的正确率越低。
女生相对来说，比男生更愿意服从。就是女生更听话，男生更调皮。这就导致了女生分数高、男生分数低的趋势。
所以，大多数老师倾向把机会留给女生，男生被逐渐边缘化。最后导致女生获得了更多的机会，成绩也更好，男生的机会相对较少，成绩也更低。这就是为什么：
第一名是女孩子，班长是女孩子，乖巧听话的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道的是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子。
二、我们的教育，正在伤害着我们的男孩。
乍眼看，男孩的表现确实不尽人意。但这其实主要是由于我们不了解男孩，采取了错误的教育方式造成的。科学研究证明：男孩女孩是不一样的。
1：男孩为什么没有女孩静？
男孩体内的多巴胺含量较多，多巴胺让男孩更活跃，所以男孩就爱动。这就导致男孩在静坐和久坐的过程中，学习能力总体上不如女孩。
2：男孩“听”课为什么没有女孩好？
女孩的大脑拥有更强大的神经连接，有更好的感知记忆，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
而男孩的神经元较少，对声音的感知较弱。所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
在学校里，我们希望男孩变得“安分守纪”，扼杀他们特殊的天分。其实，男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。再一次次冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员等等……
很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。
三、家有男孩，到底应该怎么教育呢？
适当“穷养”少攀比
“从来纨绔少伟男”，过多的物质享受可能导致男孩出现攀比心理，物质需求的无限度满足会让男孩缺乏男子汉的担当。
因此，男孩最好“穷养”，“穷养”的内涵是，不要不顾自身经济状况，一味满足孩子的要求。首先，要让男孩认识到坐享其成是一种耻辱，并主动抵制这种行为。其次，要“穷养”。比如男孩闹着要买玩具，家长不要随口呵斥或拖走，要耐心引导。可以学学外国人，即便是富豪子女，也要外出打工赚钱，来买自己想要的东西。
挫折教育变坚强
笋干老师看过一个调查，调查显示70%的未婚女性觉得男友“性格软弱”、“没有担当”，称他们为“妈宝男”。
这主要因为家里就这么一个男孩，喜欢帮他安排好一切，这就使男孩变得柔弱、拒绝成长，受一点委屈和打击就回避。
家长可以适度给男孩一些挫折教育，比如让男孩做些力所能及的事，照料一盆花，每天浇水，定期施肥，让孩子体会到做任何事都要付出艰辛的努力。
探索好动别干涉
男孩的荷尔蒙让男孩动个不停。在爸妈眼里，他们就是调皮捣蛋的坏小子。其实这背后意味着男孩动手能力、创造力强。
家长要利用这一特点，不要干涉男孩的创造性活动，不要给他们过多的限制和保护。无论对孩子来说多难的事情，比如游泳、爬树等，都该先让男孩去试一试，就算是最终放弃，也该是孩子自己的主意，而不是爸妈的阻止。
养育男孩最重要的原则就是浪费时间。男孩是需要做梦、犯傻、慢慢长大的。要他学会画画，就要经历拿画笔到处涂抹的狼狈；要他学会懂事，就要经历气的暴跳如雷的日子。
说白了，养儿子就是个慢工出细活的事儿。