老师评职称，有人觉得“民主测评”不好，为什么？
对于教育系统的职称评审，存在的问题不少。有人对民主测评有意见，认为民主测评成为了“老实人”吃亏的原罪。
众所周知，重视教学的人，往往赖于人际交往的深耕，更愿意在教学水平上狠下功夫。然而，很多看似合理的规定，却让这些本来“沉迷”教学的老师吃了大亏。而正是因为存在这样的问题，有人反对民主测评。
然而，为什么反对民主测评的人很少呢？
其实，最为重要的原因是在民主测评中，谁的受益面更大一些。显然，勤于深耕教学，不愿意在人际关系上下功夫的人很少，尤其是在编在岗的老师。而且多数人都不会认为自己不会来事，甚至都会觉得拉关系谁不会，因此多数人为自己有“人缘”沾沾自喜，觉得自己是这样民主测评中的受益者。
那么民主测评到底好不好？其实，撇开人这个层面的“自私心理”，民主测评的确可以给以“公平”，可是人都不是圣人，况且圣人也不一定能够做到理论化下的“民主测评”。这也就是往往理论模型可以，但是到了现实中就“出问题”。这最为关键的原因，就是人是一种复杂的动物，理想主义下的政策都会“变味”。
值得一提的是，民主测评也让人变得圆滑，让人与人之间变得“和谐”，尤其是在不影响个人利益下，可能导致没有谁会关心“工作”的情况，实现了“你好、我好、大家好”。换而言之，一个优秀交际能力的老师，也可以通过民主测评获得多人支持，只要他能够让大家“喜欢”。
相反，那些原本就有些“读书人”脾气的老师，动不动看不惯一些不良风气，喜欢管“闲事”，甚至动不动批评别人，不仅学校的领导不喜欢，就连其他同学也会敬而远之，要是有民主测评必然会成为垫底的存在，越是要求高的人，可能越会感觉格格不入。
而这或许就是一些工作认真的人，却往往在民主测评上出现“滑铁卢”的原因所在吧！存在这种现象，恐怕也并非只是教育系统，其他单位其实也存在这样的问题。
那么，民主测评真的就成为了老实人的“天坑”么？
笔者以为民主测评的本意是好的，但是民主测评的人如果自考虑自身的利益，那么这样的民主测评就会充斥利益的“味道”，进而丧失了原来的本意。仅对教育系统而言，如果取消民主测评，那么教育系统的职称评审过程中存在的问题，就会迎刃而解了么？
显然，取消民主测评，也并不会从根本上解决单位“老实人”吃亏的问题。
当然，民主测评存在的意义也没有多少了。如果教育方面的一些制度将一个“教书人”逼成了“人际关系”方面的人精儿，你觉得这是成功，还是失败？
笔者以为老师之间的关系应该“简单”一些，毕竟老师最靠近“学生”，培育着“下一代”接班人。如果老师的灵魂不“干净”，那么教出来的学生岂能“干净”？除非老师人人成为“演员”，但是如果如此，学生也可能会成为“演员”，社会没有“不好”的声音，这也将进入到一个恶性循环之中。
因此，如果从这个角度来看，教育系统的民主测评该去掉，毕竟教师善于“人际关系”，过度的“人情世故”，并非是一个让人乐观的“现象”。
老师还是要有“读书人”的骨气，要在有关“是非对错”的原则问题面前，敢于放弃所谓的“人际关系”，这样教育发展可能会更好！