文：养育男孩，鱼爸
1
最近，收到两位妈妈的来信。
都谈到了同一件事，孩子不守规矩，让自己感到手足无措了。
第一个孩子3岁多，马上就要准备上幼儿园了。
妈妈说他每次出门就喜欢跟其他小朋友起冲突，自己的东西别人不能碰，但是别人玩的东西，他又要去抢过来。
在路上走路好好的，也会打一下其他的小朋友。
而二个孩子7岁多，喜欢捣乱，在学校常常违反纪律，上课经常跟同学讲小话，或者偷偷玩自己的玩具。在家里时，妈妈打电话，他故意到电话边上大喊大叫捣蛋，总是跟大人对着干，抬杠顶嘴。
这让我想起上次在电影院的一次经历。
坐在我们前排的一个男孩，应该是七八岁的样子。
中间看到激动的场景，就拍手大笑。
有一个小伙子忍不住了，轻轻地拍了一下他的椅背提醒他安静一点。
没想到小男孩直接对那个小伙子回头说：“你干嘛！不要管我，我买了票的！”
他的爸妈就坐在边上，一直没有理会，就让孩子这样观影。
当然，其他人也没有跟他再争执，在那样靠自觉的场合，谁发难争吵都不是明智的行为。
但是小男孩漠视规则的行为，真的让所有人都感觉不舒服。
不守规则，也许你看上去没有失去什么，甚至有时还显得很牛。
可是却失去了最宝贵的东西——值得被尊重的尊严。
失去了它，就没有人瞧得起你了。
如今，我们太多的家庭，过度重视孩子智力方面的增长，而忽视了孩子其他方面的教养。
比如规则的培养。
什么样的孩子会受到欢迎？
能合作、好商量、守规则的孩子，会更受同伴的欢迎。
2
自从有了小小鱼，在带大他的过程中。
我觉得一直在找给孩子立规矩的度。
从什么时候开始，孩子有了规则意识？
我们怎么做，才能帮孩子立规矩?
在婴儿时期，孩子肯定是没有规则意识的。
他肚子饿了就哭着要吃，拉了粑粑不舒服就嗯嗯嗯。
高兴了就笑，24小时找妈妈，喝奶最开心。
接下来，他们慢慢地开始接触除妈妈之外的人。
开始知道自己跟妈妈不是一体的，而是分开的。
并且感受这个世界的一切。
爬起来，坐起来，走起来。
时刻需要大人的陪伴。
在这陪伴中，孩子早期的规则意识应该就开始建立了。
不同的教养方式会养出不一样的孩子。
比如孩子摔倒了。
有大人会跺着脚，大骂是地板的错，让宝宝疼。
或者拍桌子腿，怪它挡住了宝宝。
孩子咯咯笑起来，好像真的是地板和桌子的错。
而没有人告诉他，我们下次小心点，可以避开这些坑坑洼洼的地，避开这桌子。
每个孩子都会找到一种跟这个世界相处的方式。
而且这种方式奠定了他跟其他人相处的基础。
所以，早期没有发展出孩子的规则意识。
他的意识中就会缺乏这样东西。
那么别人的东西他想抢过来，自己的东西有时也管不住。
甚至不知道怎么做才是对的。
处处碰壁，灰头土脸地拒绝去上学，拒绝跟其他孩子合作。
这样的孩子到了幼儿园或者小学，就很难适应集体规则。
仅仅上课该怎么做这一件事，就足以让他跟老师都崩溃。
3
树立规则意识，应该从一两岁就可以开始准备了。
刚开始我们没必要强调规则。
而只是让孩子培养一些好的习惯。
比如自己能做的事自己做。
这样就能让孩子发现自我，从而能完整地发展出自我界限。
只有自我界限清晰的孩子，才能发展出“共情”的思维。
他们会像爱自己那样爱他人，像渴望得到他人的尊重那样去尊重他人。
当小宝宝想自己打开门，想自己吃饭，自己穿鞋的时候。
就让他自己来做，我们只要帮帮忙就好，不要代替他。
当孩子到了3岁左右，这也是立规矩最好的年龄，如果等到读小学再立规矩，那真的就晚了。
3岁多的时候，父母能跟孩子一起讨论，我们应该怎么做？
通过讨论来制定规则。
什么事坚决不能做，什么事可以自己做主，什么事是可以做的。
让他自己去感受，去判断。
比如大人打电话的时候，你可以做什么？
记得那时候我在接打电话，小小鱼兴奋地朝着我跑过来，然后拉我的手，还对着电话大叫。
我抽身离开，找一个僻静处讲完。
回来后，很严肃地把他叫过来，跟他说：“爸爸接打的电话很重要，是一位叔叔找爸爸有事，说要寄送一套非常好看的书给你，差一点没有把地址说对，就因为你刚刚大叫。让那位叔叔没有听到。下次你能不能安静一点？”
他肯定会觉得自己做的也许真的不对，差点没有好书看了。
就答应了我。
后来他又捣蛋，这次我告诉他：“爸爸接打电话，是爸爸的事，你要尊重，不能打扰爸爸。就好像你玩玩具的时候，也不喜欢爸爸捣乱一样。”
有了这两次交流，他再也没有打扰过我接电话。
4
让孩子从他律过渡到自律，不是一朝一夕就能做到的。
而需要父母的引导和耐心。
首先，让孩子明白：规则不是坏事，它不是束缚，而是一件好事。
有爸爸说，在家里不要给孩子树立这样那样的规则，因为家不是社会，而是家。
我觉得在家里，的确可以放轻松一些。
所以我也常常跟老婆说，孩子在家里，有些行为可以睁一只眼闭一只眼。
比如开心地大叫，在沙发上跳，光着膀子玩，都可以。
只要告诉孩子，有些事可以在家里做，但是在外边不适合就行。
但是家里要不要有规则？
我觉得肯定要。
真正的规则对“爱与自由”没有任何的伤害。
因为我们是一个社会人，不可能不与人打交道。
而家是组成社会的单位，孩子在家里学到的东西，去了家外边就能用上。
很多关心孩子心理成长的父母都非常看重一个词“安全感”。
安全感的构建来源父母的肯定和自我界限的感知。
而不是来源你的溺爱和纵容。
我们发现有很多的孩子，在家里是张牙舞爪的小老虎，出了门就变成了小老鼠。
而平时非常爱孩子的父母就纳闷了，孩子为什么会胆小如鼠呢？我明明这么爱他支持他啊！
其实是平时的溺爱，让孩子的内心对父母形成强大的依赖，没有形成自我。
所以，在爱的同时，要理性地给予孩子规则意识的培养。
规则意味着有规律的生活和习惯。
这样孩子在日常生活中会有熟悉的生活方式，沟通渠道，可以在一个安全稳定的环境下，重复性的、有规律的做某些事，这样会让他们觉得有安全感。
而且，孩子知道自己遵守规则，会得到尊重和欢迎。
就能知道该怎么做，也能更游刃有余地与人交往。
而那些没有规则地孩子，一下子就犯错，到了一个集体就变成了最不受欢迎的那个人，被其他人指指点点，甚至被边缘化。
5
在实际树立规则时，一定要考虑孩子的理解能力，尊重孩子，而不只是为了满足自己。
比如我们很多的父母给孩子树立一个规矩：自己的事自己做啊！
可是没有考虑到有些事是孩子的，可是他目前还做不到啊，怎么办？
比如那时候小小鱼自己穿衣服，穿着穿着就哭了。
我过去一看，原来是纽扣扣不进去。
我没有说什么，告诉他可以怎么扣，然后给他示范一下。
他虽然不高兴，但是学会后就平静了。
我们有时候看到孩子磨蹭就着急上火。
可是考虑了孩子的实际能力了吗？
有没有反思是不是我们自己太急，或者我们没有引导好？
很多事，都需要父母带着孩子一遍又一遍的练习。
另外立下规矩的时候，先跟孩子一起讨论。
比如我们树立的一些生活习惯养成规则，都跟小家伙讨论了，并且让他自己签下名字。
然后按照我们说好的来执行。
当然，在具体执行的过程中。
有时我们也忘记了，所以并没有严格按照那样执行。
而有些，还是被我们强化了下来。
而孩子最后呈现出来的一切，会给我们一份答案。
父母付出的每一份心思和努力，都会体现。