01
开学第一天，我哥就叫我去送我侄子。侄子上小学四年级了，相比一、二年级的双百、近双百，三年级、四年级的分数总是80分左右，我哥心里着急但又找不到原因，叫我去听听老师怎么说。
一进教室，家长们都正襟危坐，不一会儿老师来了，清了清嗓子就开始训话，某某家长要注意孩子的数学成绩，某某家长在家要让孩子少看电视和手机，眼睛都近视了......要多看书，别限定非得看课本，散文啊、小说啊、杂志什么都看看，看多了，自然一听就会，一看就懂！学习本来就是一通百通的事情。
班上一位家长问道：我家孩子数学成绩不好，难道也看书提升？
老师答道：当然啊！阅读量越大，理解能力就强，理解能力强不仅对语文成绩提升有直接的帮助，对数学成绩也是！上了初高中后的历史、地理、生物、化学......哪科都是语文在做基础，所以，不管哪科成绩差，都要考虑是不是语文没学好......
02
问话的家长一脸不以为然，我却深表赞同，因为前一段时间就发现了语文和其他学科的奥秘，尤其是数学：
我教三岁半的儿子看贴纸书数数，问他书上有几个苹果。
儿子一边点一边数：“1、2、3、4、5、6！”
“数得真好，那一共有几个苹果呢？”
“3个！”儿子脆生生地回答。
......
类似的问答，不知道发生多少次了。
不管是什么东西，不管数到多少个，他回答的个数永远都是三个。
每次都把我气得咬牙切齿：都数到这么多个了，怎么还是3个？不是都告诉你了吗？数到几就是几个！
儿子惊恐应是，然而，下次数数还是这样。
我忍不住和儿子的幼儿园老师抱怨：这都什么毛病啊！不管数到几，都是说3！
老师告诉我，这是很正常的现象，班上有些孩子和我儿子一样，有些孩子不一样。那些能说对答案的孩子，通常理解能力更强一些，他们懂得“数到几”与“第几个”之间的关系，这种能力都是要通过练习才能发挥最大。他们的家长会经常带领他们看绘本，玩开发脑思维的益智游戏之类的，让他们提升理解能力。
当时我感慨：总以为阅读、理解都是语文的范畴，原来数学也得靠这些能力。
03
其实，何止数学呢？以后物理、化学、英语、生物，哪一项不是建立在阅读和理解的基础上的呢？题都看不懂，抓不住重点，不知道出题人想问什么，怎么解题？
侄子的老师说语文是各科的基础真是一点都没错，更准确地说，在语文中学习到的理解能力才是各科的基础。
那么，如何才能提高孩子的理解能力，为学习其他的科目打好基础呢？？
我觉得除了阅读，没有其他的办法。
有些家长可能会说，我们也知道阅读很重要，但孩子坐不住啊！这说明孩子的阅读方法不对。
1、先泛读再精读。
作家毛姆说，读书只是为了看情节发展，那这种读书是肤浅的。毛姆提倡精读，细细品味文中意蕴，但这种方式其实并不适合孩子，孩子充满好奇，有可能吸引他读下去的就是故事情节，如果非让孩子一个字一个字的读，每段都要充分理解，挫伤了孩子的看书积极性，得不偿失。
孩子愿意读书就是好事，第一次读泛读无伤大雅，知道情节后再精读，咂摸书中道理更觉得意味悠长。
泛读知道行文脉络，掌握书中框架，精读提高理解能力，毛主席看《资治通鉴》看了17遍，每次都有新感受，好书都是值得多次阅读的！
2、允许跳读。
从小我父母就教育我“读书须用意，一字值千金”，意思就是得把每个字看明白了，再往下看，所以我在看书的时候，如果一本书没有看完，或者跳读了，内心就有愧疚感。
对我而言，去看我不感兴趣的书简直就是一种痛苦，本来想拓展一下知识面，但是读完后迷迷蒙蒙不说，还充满内疚，这种感觉还不如不看！
于是我只看自己感兴趣的书，时间长了，我知道的知识全都是我感兴趣的，那些不感兴趣的，因为我不去看更不懂，不懂就更不会去看，如此形成恶性循环，认知受限。
一次在樊登读书会听书，樊登分享他的读书方法，说他看书的方式就是看不懂就跳过去，为什么看不懂？是因为缘分没到！看书也是讲缘分的，经历阅历不到，就是难以理解作者的那种感受，很正常啊！
我突然觉得豁然开朗。
读到自己不懂的知识，只要允许自己跳过去，这里不懂就看那里，总会有懂的，今天懂一点，明天懂一点，日积月累，懂的自然就越来越多。
而理解能力是建立在知识面上的。只有知识面足够广，认知能力足够高，才能触类旁通，从而一通百通。
3、写读书笔记。
人遗忘知识的速度有多快？
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，学完20分钟后就会忘记所学的58%！一个月后基本只剩下一个模糊的概念了。
如何停止对知识的遗忘？最好的办法就是写笔记。
记笔记是对读书内容的梳理，只有把知识梳理整合清楚，才能谈得上理解升华。
04
读什么书才能更好地提升理解能力？
1、名著经典。
现代社会最不缺的就是信息，但越来越多的人感觉到，太多信息，和没有信息是一样的。对于读书来说，大量的二手文学书充斥市场，家长们挑得眼花缭乱，一些看似和名著相关、高大上的书其实内容空洞乏味，孩子看了除了浪费时间外收效甚微，对提升阅读理解能力毫无用处。
建议让孩子看名著原文，名著内容博大精深，看一段有可能比看其他的书看一本学到的东西更多，如果孩子还小看不下去，父母可以领读先帮助孩子建立对这本书的兴趣，或者买拼音简读版，让孩子自主阅读。
2、史学类。
“以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以知得失”，历史的特点就是重复，让孩子看看前人如何为人处世，以史为鉴，不但丰富了学识，更增长人生智慧。
3、知识科普类。
科普类的书籍包含时事、天文、地理、物理、人文、数学、自然等多方面的内容，知识面广、有精美图画更容易提升孩子的阅读兴趣。
个人觉得，不爱阅读的孩子更应该从科普类书籍入手，科普类书籍更有弹性，不但适合大块时间阅读，也适合碎片化阅读。饶有兴趣的小篇章，寓教于乐，最能让孩子快速爱上阅读。