前阵子教育部说，老师不得给家长布置作业。作为比较关注教育系统消息的学生家长，那一刻我就有点儿神经紧绷——如果不留作业，我们每天干点儿啥。
首先求生欲很强地说一句：减负的初衷是好的。我们的孩子确实很辛苦，校内校外学习任务都不少，小小年纪就开始满满的日程排上了；家长也很辛苦，既要赚钱养家，还得奔波鸡娃。
但是，教育最终的受益者，是家庭和孩子。我对圆儿哥教育的出发点和目标，虽然不是考上北清、找个好工作啥的，但是之所以对他的教育特别用心甚至倾尽全力，也还是希望他今后能够成为一个有用之人，能够有实力过上自己想要的生活。
新学期开始了，作业真的消失了。我们解放了吗？没有。我们作为家长的责任消失了吗？也没有。老师轻松了吗？大概率，作为一个以学生成绩为考核指标的工作岗位，也没有。
在不那么极端过分的情况下，老师留作业、家长检查作业，这是一个家校共同教育孩子的桥梁，我们至少可以通过作业，知道孩子最近学到哪儿了、知识掌握的情况怎么样。虽然家长没有批改作业的责任，但是家长有教育孩子的责任。
我其实很少发表态度，只讲自己怎么做，但这次我想说，我的焦虑并没有因为作业的减少而减少。以前有作业的时候，至少知道大家放学在干啥，现在写多写少，学数学还是学语文，只能靠自己了，娃是真砸自己手里了。这份抽盲盒的快乐，我并不想要。
开学的这两天，带着圆儿哥确定学习方案。一年级的6岁娃，并不能准确说出今天学了第几页第几课、学的什么知识点。以前根据作业判断孩子学了啥，现在只能亲自动手翻课本了。然后根据他的课堂笔记，和他聊天套话，翻腾清楚学到哪儿，再来计划晚上“加餐”内容。
自觉如圆儿哥，昨天很骄傲地和我说，打算每天主动做两页口算。我有点儿上头——语文和英语要靠我自己和他硬拼了。我俩约定好在晚上没有课外班的情况下，每天至少做半小时练习题——我们把它暂且叫做“加餐”时间。上学期买的《绘本课堂》没怎么用，这学期想想还是先把阅读书和练习书买下来了，昨天做了些语文小练习，突然get到了这套书的好——学到的知识联系生活，很妙。
理工男圆儿哥，因为昨天晚上的“加餐”时间做的是语文练习，睡前亲子阅读竟然放弃了听我讲故事。每天的亲子阅读，第一项任务是圆儿哥给我读一篇小文章，庆幸他至少完成了自己的任务，读了一部分《安徒生童话》。然后他说今天别阅读了，打算做些数学练习……径直打开了不知道啥时候准备好的本月巧虎小练习，主题大概是货币，内容主要是计算和统计，吭哧吭哧做了40分钟……
好了，大概率，这样的娃会更加偏科了。毕竟老师的话就是圣旨，现在没人下圣旨，臣妾带不动啊。
你们呢？都还好么？
感谢阅读~