作为一个老师，对有些老师管理学生的方式深感遗憾。六年级的大侄子，一个礼拜放两天假，可能需要写一天半的作业。究其原因原来是老师怕孩子外出玩耍造成不必要的麻烦，同时，他们觉得孩子不能够自己管住自己，不能够主动学习，所以给他们布置大量的作业。
从一定的角度去讲，这些老师的出发点可能是好的，但是往往不会取得太理想的效果。因为他们把作业当成锁链，锁住了孩子，他们不信任孩子。而不信任换来的是对抗是不配合，是不服从，是不会主动学习。这在将来会造成很大的后遗症。
长沙一所小学的老师很硬核，为杜绝孩子熬夜写作业，玩出了新花样
长沙市泰禹小学老师们承诺，如果孩子晚上9点还没完成作业，可以选择不做，而且还与孩子们签订了协议。可以说这所小学把减负玩出了新花样。
用作业去管理孩子，隐患很多
1.首先是对孩子的不尊重和不信任
从个人的感受去讲，老师用作业去管理孩子隐患很多。首先是对孩子的不尊重和不信任。有些老师为了控制孩子用作业编织了一个完美的牢笼。孩子放假最后却成了换个地方写作业。
2.孩子不会合作
对抗只能换来对抗，不尊重只能换来不尊重，而不信任只能换来不合作。有的老师觉得给孩子布置很多作业，孩子就没有心思去干其他的事情了，就不会惹祸，而且学习成绩也会有所提升。
但实际上这类老师管得越严，孩子们越不会服从老师。虽然表面上他们表现很顺从的样子，但背地里他们口服心不服。
3.也会造成健康问题
就拿我初三的侄女来讲，周一到周六在学校上课，早上6点多出门，晚上8点多到家。而周日虽然是放一天假，但是又有无限的作业要写。只学习不玩耍，再聪明的孩子变傻。在较高的学业压力之下，在较高的学习强度之下，孩子的身心能受得了吗？
非暴力沟通很重要
1.非暴力沟通，信任为本
其实假期用大量的作业去困住孩子是一种暴力行为。在我看来这是对教师这个天职的一种亵渎。如果作为一个教师不能信任自己的孩子能够自己管理自己，最后孩子很容易形成自己不能管理自己的局面，很多老师已经尝到了恶果。
2.鼓励比打击更有效
不知为何，很多老一辈的家长习惯于打压式教育。或许他们不想让孩子得意忘形，于是不论孩子做得好也好不好也罢，都是习惯于压一压孩子。其实不知道大家有没有发现，越是对于那些看上去特别差的孩子，鼓励往往比打击更加有效。
3.培养专注和自信的孩子
国外有一个比较另类的教育学家，他认为孩子获得知识不是通过教育，而是通过学习。而教育本身的目的就是让孩子能够专注地自信地，不断地通过自身模仿的本能去获得新的知识和技能。
这或许也是一种可能的观点，我们可以去思考，哪样东西是我们教给孩子的呢。是不是可以这么去理解，孩子所学的每一样东西都是在他的理解之下，他觉得有必要去学习，有学习的动机，所以他学了，并且学会了。
结语：
在新时代下我们急需新的教育理论，那种打压式的教育或许早已老掉牙，也早已过时。很明显的现象就是新生代的孩子比以前的孩子接触的新鲜事物早而且多，他们对于我们来讲也是全新的，或许我们真的该变一变了，你觉得呢？