“现在孩子和家长在课外英语培训方面所花费的时间、精力和费用都是触目惊心的。针对调研中发现的一些问题，我建议取消中小学英语主课地位，提高素质教育课程占比。”2021年全国两会期间，全国政协委员、九三学社中央委员许进这样对记者说。
△全国政协委员、九三学社中央委员许进
许进认为，当前义务教育阶段英语学习“成果应用率较低”，课程设置不普惠。对比美国大学毕业生通常掌握3至5万个单词的情况，我国修完大学英语4级的在校专科生、本科生一般掌握4千个单词即可通过考试。而调研数据显示，英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。
“这个现状还是大家经过了九年义务教育、高中三年和大学四年的学习，我们投入大量的教育资源是否合理？”许进提出了自己的疑问。
与此同时，外语的主课地位还催生了外语成为升学“敲门砖”的现象。许进通过调研发现，现在小学毕业时，很多孩子已经拿到了剑桥英语通用五级证书考试的第1级（KET）、第2级（PET）、甚至第3级（FCE）等洋考试证书。其中，通过FCE考试需要掌握6千单词，程度超过大学英语4级考试。
“很多家长抱怨剑桥英语考试的火爆程度超过奥数，每次报名基本上秒光。原本四五百元的报名费，被黄牛炒到了四五千元。”许进表示，有些家长为了带孩子考试不得不跑到其他城市，还有一些心酸的调侃：“小学生们不一定拥有梦想，但一定拥有英语课外班，不管是线上的还是线下的。”
许进指出，随着人工智能技术和手机等实用功能的普及、迭代，语言翻译服务会越来越精准，大量翻译软件解决问题的能力会高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。“科技进步会解决很多交流障碍。”
“课堂英语学习和课外补习占用了孩子们大量的学习和休息时间。培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力还是欠缺社会关注的。”许进说，取消中小学英语主课地位，可为素质教育“让路”。他表示，音乐、体育和美术“三小科”等素质教育课程占比例偏低是当前各级学校面对的实际问题，若英语不再设置为必修主课，素质教育课时就有了增长的空间。
记者：张佳琪
编辑：魏芯蕊
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