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写一笔好字，成为继做好阅读之后，家长最看重的语文学习。我们家长辅导孩子写作业，低年级阶段就看写字，字写歪了，擦了重写。字大大小小，重新写。就怕老师说，字写得不好看，幼小衔接班还有专门的写字辅导。写字成为了阅读、写作之后，最让家长头疼的语文学习问题。写好字，在语文学习中是非常重要的，这一点不需要小岛老师累述了，家长们也都能清楚写好字为的是什么。但是如何把字写好？为什么我家孩子练字好几年还是写不好字？一开始没有好好关注孩子的写字问题，导致临到考试，写字反而成了最大的复习问题，家长慌了，到底该怎么在短时间内把字写好？回答这些问题，小岛老师只有一句话：写字有规范，不经过长时间的练习，是没办法掌握好书写规范的。
家长需要明白的一件事：书写有规范和习惯的要求，规范指导我们怎样写好，习惯要求我们如何做到。两者相辅相成，不能分开。在低年级阶段，我们家长要明确，书写规范是什么？一定要把笔画顺序写正确，把字写清楚。中高年级段，我们要求字迹的美观工整，要求书写速度，这是建立在把字的笔画顺序写正确之上的。低年级没有掌握书写规范，到了高年级也无法养成良好的书写习惯，任凭你去书法班练字、寒暑假天天写字帖，也很难把字写好。道理都是简单的，家长常常愁眉苦脸，实在不知道如何帮助孩子把字写好，每天辅导写作业，家长也是生气，气自己孩子为什么就是这么不省心。小岛老师想从3个书写规范切入，再和家长聊聊写字那些事，希望家长朋友们能够明白该如何督促孩子把字写好。
1、先抓好握笔的姿势和坐姿
我们家长特别关心，在幼小衔接阶段，是不是就要开始练字了。很多家长还会以在衔接班，有没有作业和专门的写字课作为考评标准，就是希望孩子早点把字写好。关注孩子写字，说明家长能够意识到书写问题在语文学习过程中的重要性。但是写好字的前提是，有正确的握笔姿势和坐姿，有些家长能关注到坐姿，提示孩子要坐直。有的家长也能关注到握笔的姿势，可以两个姿势同时关注，家长的头就大了，提醒了握笔姿势，坐姿就歪了。敲了后背能坐直，但是握笔的姿势又不对了。写一个作业，反反复复在姿势上纠结，明明可以10分钟写完，拖了1个小时才写完，这不是降低了学习的效率吗？
把字写好，设计方方面面，专注度、手眼协调，对字的结构的理解，想要掌握这些写字的规范，恐怕成年人也要练上一段时间。对于小学生来说，尤其是刚开始写字的阶段，一定要先把手眼协调，坐姿和握笔的姿势培养好。头顶书本、甚至是坐姿矫正器，这些工具都可以提醒孩子要注意坐姿，但不是纠正孩子养成良好姿势的工具。家长应该给更多的关注在坐姿和握笔姿上的练习，而不是要求孩子一定要把字写工整写好看。对于低年级的学生来说，写字是一件很枯燥的事。家长要做的就是帮助孩子消除对学习的枯燥感，在书写练习上建立兴趣，这比辅导写好字要难得多。不过，家长是最了解自己孩子的，结合孩子的脾气性格，孩子的学习特点，先抓好握笔的姿势和坐姿。
2、写字不宜早，先把习惯培养好
我们小学生的家长都有一个特点，生怕自己孩子在学习上落后。别的孩子上书法班，我们家孩子也得上；别的孩子背了古诗词三百首，我们家孩子也得背；别的孩子一年级就能写小作文，我们家孩子也要会写。家长在辅导孩子语文学习上，斗志满满。其实，孩子的学习过程是循序渐进的，只有在孩子学不饱的时候，家长才需要想办法给孩子补充一些知识点。除此之外，我们根据孩子的学习发展规律，辅导孩子学习即可。写字也一样，在上学前就练字的孩子，没有比上学后才开始写字的孩子有多大的差距。写字不宜早，先把习惯培养好很重要。
有的五六年级的学生家长，特别着急，孩子的字写不好，在考试上吃了亏，家长希望速成练字。因为在五六年级，难道已经没有多少时间分给练字了吗？并不是，而是升入五六年级的学生，他们在握笔的姿势和坐姿上已经养成了不良的习惯。在这一类学生眼中，是没有书写规范的，我写得怎么顺手就是书写习惯，所以坏习惯建立得很快，家长想要纠正就很难了。需要花掉大量的时间，来纠正练习。写字前的习惯：把作业和书本摆好，文具准备好，作业内容一目了然。写字的时候，一只手压住本子，一只手正确握笔书写。写完作业后，收拾好本子和文具，检查一遍第二天要带到学校去的书本和文具。有这样良好习惯的孩子，不愁练不好字。
3、家长要具备什么样的耐心和毅力
督促孩子把字写好，是一个长期的过程。从小学到中学甚至是高考，家长都需要提醒孩子，字如其人，写好字对于语文学习的重要性。孩子在写字上的问题总是反反复复的，一段时间写得好，一段时间写得潦草，家长要具备一定的耐心，要做好打“持久战”的准备，和孩子死磕写字。不要以为家长每天唠叨几句，盯着孩子练习写几页字就能把字写好，握笔和坐姿习惯尚且如此，其他的学习习惯更难。
家长没有一个耐心和毅力，是很难帮助孩子去明确书写规范的。家长需要掌握的3个书写规范：先抓好握笔的姿势和坐姿、再把书写习惯培养好、具备耐心和毅力，大家都能理解吗？愿意以此尝试辅导帮孩子写好字吗？说说你对写字的看法吧，欢迎留言评论。