今天，代表委员说了哪些关于教育的事？
有哪些事和您密切相关？
一起看看吧！
管培俊委员：尽快出台编制标准，补齐学前师资缺口
全国政协委员、中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊指出，师资严重不足已成为制约学前教育发展的瓶颈。他建议，严格按照编制标准核定幼儿园编制，配齐教师和保育员；采取有力措施，抓紧补充高素质教师。
郭文圣委员：建议学校组织亲子活动促进亲子关系
全国政协委员、中国扶贫开发协会副会长郭文圣表示，疫情期间许多人都关注到了亲子关系、家庭教育的问题和矛盾。建议，各地教育主管部门组织开展关于家庭亲子教育的课题研究，组织一线教育工作者积极参与；依托各级学校心理中心，组织开展家庭亲子关系的主题活动，将亲子教育渗透到日常德育工作中；在疫情防控条件允许的前提下，学校积极组织家长参与学校的家庭亲子教育活动，形成家校互动的良好氛围，以此帮助培育良好亲子关系。
朱晓进委员：在农村职校设涉农“全科专业”，推动乡村振兴
全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进建议，大力发展涉农涉乡专业，建立完善的农民继续教育体系，助力乡村振兴落在实处。优化农村职业教育管理规划布局；重构农村职业教育专业设置；完善农村职业教育财政支持办法。
杨善竑代表：单列编制配齐配足公办园教师
全国人大代表、安徽省政府教育督导委员会办公室主任杨善竑建议，出台公办幼儿园教职工编制标准，将公办幼儿园教职工编制单列，提高幼儿园教师队伍建设水平。
邓健委员：学生“减负”需要家校达成共识
全国政协委员、吉林省司法厅副厅长邓健建议，以协同“共享”为原则均衡教育资源；以协同“共振”为目标明确家校教育权责边界；以协同“共进”为理念融合教育方式方法；以协同“共识”为基础顺畅交流沟通。
张宝艳代表：建立残疾儿童公益托管机构
全国人大代表、“宝贝回家”志愿者协会理事长张宝艳说，建立残疾儿童公益托管机构，对残疾儿童及家庭给予及时的帮助，有可能改变孩子一生的命运。有条件的地区组建公益托管机构，由政府出资采购康复器具，雇佣专业康复治疗师，与养老机构、疗养机构等合作，对符合条件的残障儿童提供长期托管服务，并由专业康复治疗师帮助其进行康复训练。
边巴拉姆委员：大力培养边疆少数民族地区技能型人才
全国政协委员、西藏社科院南亚研究所所长边巴拉姆表示，紧缺的理工农医等技能型实用人才是推进边疆少数民族地区长治久安和高质量发展的关键，系统性的培养支撑体系是基础。建议加强信息化建设、教育援助机制与支援体系及培养模式方案的建设与优化工作。设置急需专班、加强专班管理与评估。
胡旭晟委员：建议禁止向学龄前儿童提供电子产品
全国政协委员、湖南省政协副主席胡旭晟建议，出台政策法规科学制定学龄前儿童（2至5岁）在线教育的政策规定，规范面向学龄前儿童的在线教育内容，明确禁止面向学龄前儿童发布在线教育广告和提供电子产品，同时为学龄前儿童家长提供更多专业的家庭教育指导意见。
徐景坤委员：中小学应加强乡土教育内容
全国政协委员、江西科技师范大学副校长徐景坤呼吁，中小学阶段应增加乡土教育内容。建议，地方教育主管部门要重视乡土教育，将其纳入中小学教学大纲，在中小学特别是农村中小学实施乡土教育。做好乡土教育教材编写工作，由各省教育主管部门牵头，组织旅游、文化、史志办、地方高校等相关机构，结合区域乡土文化编写乡土教育课程标准、教学大纲和配套教材，形成完整的课程体系。
崔建梅代表：教职工编制核定不能“一刀切”
全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团总校校长崔建梅建议，在教职工编制核定上不搞“一刀切”，真正实行“生师比”和“班师比”相结合的办法解决教师编制问题。
李彦宏委员：将网络安全教育全面纳入中小学课程体系
全国政协委员、百度董事长兼首席执行官李彦宏提案建议，加强政策引导，将网络安全教育全面纳入中小学课程体系；鼓励互联网企业参与网络安全教育；推动全社会形成关注未成年人网络安全教育的氛围，让未成年人远离网络不法行为侵害。
宋纯鹏委员：扶持中西部地方“双一流”建设高校医学学科发展
全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏建议，要统筹谋划高等医学教育协调发展，有关部门将优化配置优质高等医学教育资源、推进医学高等教育协调发展作为当前和今后一个时期实施健康中国战略的重大问题，加强宏观政策谋划，出台实施相关政策举措，对高等医学教育资源相对匮乏的中西部地区加大投入力度，给予足够的政策空间，帮助其尽快补齐高等医学教育短板。
民进中央建议：要像重视营养餐那样重视学生阅读
民进中央党派提案建议，要像重视营养餐那样重视学生的阅读，及时推出农村中小学“精神正餐”工程，大力推进农村中小学书香校园建设。一是将图书馆、图书配置、管理等内容纳入教育督导范围；二是健全中小学图书采购机制，规范农村中小学图书馆的图书配备，确保最好的图书能够进入农村学校；三是建立中小学图书更新机制；四是加强中小学图书馆专业化建设，出台中小学图书馆管理人员资格标准；五是加强对于农村中小学师生阅读的指导，在教师培训中加入阅读指导的内容，把校园阅读和教育教学结合起来。
责任编辑 | 武冰洁